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双减“”小学语文一年级下册第六单元《要下

雨了》优秀作业设计案例

01作业目标

1.认识“坡、腰”等12个生字，读准多音字“空”。

2.认识各种语气词及正确的标点符号运用。

3.能分角色读好课文的对话，读好问句和感叹句。

4.了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些

自然现象。

02作业内容

第一部分：基础性作业（必做）

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第二部分拓展性作业（二选一）

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第三部分提高性作业

03作业设计依据

语文学科涉及听、说、读、写各个方面，并强调与生活

实际联系，注重培养学生的思维能力。《语文课程标准》提

出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不

要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”因此，语文老

师要多方位、多角度、多层次的设计语文作业。既要牢牢抓

住学生的基础知识和基本技能的训练，更要注重学生学习过

程与方法的培养，提高他们的语文核心素养，提升他们的语

文实践能力。

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04作业设计思路

本次作业设计遵循由易到难，有知识到能力的循序渐进

的设计思路，注重学生语文能力的提升。第一大题包含最基

础的识字与写字练习，语气词及简单的标点符号运用及口语

积累练习，这些都是语文学习必备的基石，注重学生的识字、

写字以及观察能力，朗读能力的考查。第二大题是拓展延伸

题，引导学生积累一定量的拟声词及其他动物下雨前的征兆，

引起学生学习语文的兴趣，激发探索大自然的热情。第三大

题是一道能力提升题，注重学生朗读能力及小练笔的训练，

这是语文教学的两个重点也是难点。

05作业完成反馈

本次作业设计孩子大概用了二十几分钟完成了所有的

练习。共收上来25份练习，第一部分基础性练习的第1，第

2，第5小题正确率达到了百分之百，说明孩子们对于本课

基础的识字与写字和课文的掌握情况还是比较好的，达到了

作业目标一的要求。第3小题是基础性作业里错误率最高的，

语气词的填入没有问题，主要是标点符号的运用错误率较高。

其实标点符号的不正确就意味着孩子们的语感需要训练，因

为孩子们系统的认识标点符号的时间不长，只在一上《青蛙

写诗》中认识了逗号、句号、省略号，后来又学习了问号、

感叹号，但对于它们的作用以及运用需要一个系统的长时间

的语感训练。第二大题拓展性练习，大部分的孩子选择了写

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其他动物下雨前的征兆，因为符合孩子们对新鲜事物的好奇

心，同样能激发孩子们对这类科学童话的阅读兴趣。第三大

题提升性练习，是对学生综合能力的考查，不仅能检查孩子

们课文的生字识记能力，也能考查孩子们的朗读能力，这是

本课的一个重要目标之一，从小培养他们的朗读能力，是提

升语文素养的重要途径之一。

06作业设计反思

（一）亮点