Module 7 Unit 2 Period 2 分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版).docxVIP

Module7Unit2Period2分层训练2023-2024学年九年级下册英语课时分层作业教学设计(外研版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为《Module7Unit2Period2》，教学内容主要围绕外研版九年级下册英语教材展开。本节课重点让学生掌握一般过去时的被动语态，通过故事理解一般过去时的被动语态的构成和用法。学生将通过听、说、读、写等多种方式，提高运用英语进行交流的能力。主要内容包括：听力练习、口语表达、阅读理解以及写作训练。通过分层作业设计，使不同水平的学生都能在课堂上得到有效的提升。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module7Unit2，学生将能够运用一般过去时的被动语态进行交流，提高语言运用能力。同时，通过了解和讨论与一般过去时被动语态相关的文化背景，培养文化意识。通过分析故事中的句子结构和语境，提升思维品质，锻炼逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点是一般过去时的被动语态的构成和用法。学生需要通过听力练习、口语表达、阅读理解和写作训练，掌握一般过去时的被动语态，并能够熟练运用到实际交流中。

难点：一般过去时的被动语态的构成和用法较为复杂，学生可能对被动语态的构成规则和时态的搭配使用感到困惑。此外，学生可能对听力材料中的细节信息捕捉不够准确，以及在口语表达和写作中正确运用被动语态的能力较弱。

解决办法：首先，通过多媒体教学手段，如播放听力材料，让学生在真实的语境中感知一般过去时的被动语态，并通过反复听读和模仿，加深对被动语态的语音和语调的理解。其次，通过分组讨论和角色扮演等互动活动，让学生在实践中运用一般过去时的被动语态，提高口语表达能力。在阅读理解环节，引导学生通过寻找关键信息和推理判断，加深对被动语态用法的理解。最后，通过提供不同难度的写作任务，鼓励学生运用所学的被动语态进行写作，培养写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计不同难度的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.交际法：利用情景模拟和角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示一般过去时的被动语态，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：运用在线教学平台和英语学习软件，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

3.互动式教学：通过问答、讨论等互动环节，激发学生的思维和积极参与课堂的热情，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情景创设：展示一幅过去时的场景图片，如：“Lastweek,Isawabeautifulmovie.”

-提出问题：引导学生思考并回答：“Canyoutalkaboutwhatyoudidyesterday?”

-目的：激发学生的学习兴趣，引出一般过去时的被动语态。

2.讲授新课（10分钟）

-讲解一般过去时的被动语态构成：借助多媒体课件，展示一般过去时的被动语态结构：“Subject+was/were+pastparticiple+by+subject.”

-示例解析：通过具体例句，如：“Thebookwaswrittenbyhim.”，讲解一般过去时的被动语态用法。

-目的：确保学生理解和掌握一般过去时的被动语态。

3.巩固练习（5分钟）

-练习1：填空题，让学生运用一般过去时的被动语态完成句子。

-练习2：小组讨论，让学生相互描述昨天发生的事情，并使用一般过去时的被动语态。

-目的：巩固学生对一般过去时的被动语态的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-提问1：询问学生对一般过去时的被动语态的理解程度，了解掌握情况。

-提问2：让学生举例说明一般过去时的被动语态在实际生活中的应用。

-目的：检查学生对一般过去时的被动语态的掌握情况，提高课堂互动。

5.创新环节（10分钟）

-情境剧：学生分组，运用一般过去时的被动语态创作情境剧，并进行表演。

-目的：激发学生的创新思维，提高语言运用能力和团队合作能力。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课所学的一般过去时的被动语态，强调重点和难点。

-作业：布置相关练习题，让学生巩固一般过去时的被动语态。

-目的：确保学生对一般过去时的被动语态的掌握，提高家庭作业的针对性。

总用时：40分