5应对自然灾害 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

5应对自然灾害第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是人教版道德与法治六年级下册的“应对自然灾害”的第一课时。本节课主要让学生了解自然灾害的种类、特点以及如何进行自我保护。通过学习，学生能够提高防范意识，掌握一些应对自然灾害的基本方法和技巧，增强自我保护能力。教学内容主要包括以下几个方面：

1.自然灾害的种类：地震、洪水、台风、山洪、滑坡、泥石流等。

2.自然灾害的特点：突发性、破坏性、不可预测性等。

3.自我保护方法：如何正确躲避地震、洪水、台风等自然灾害；如何在自然灾害发生后进行自救和互救。

4.政府和社会的救援：了解政府在自然灾害发生后的救援措施，以及社会各界如何参与救援。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的安全意识和自我保护意识，使学生在面对自然灾害时能够做出正确的判断和应对措施。

2.培养学生的信息提取和分析能力，通过学习自然灾害的种类和特点，提高学生对自然灾害的认识和理解。

3.培养学生的合作和沟通技巧，学会在自然灾害发生时与同学、老师、家长和政府部门等进行有效沟通和合作。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，了解政府在自然灾害发生后的救援措施，以及社会各界如何参与救援，激发学生的社会参与热情。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的自然灾害知识，对于一些常见的自然灾害，如地震、洪水等，学生可能听说过一些基本的信息，但深入的知识和应对技巧相对缺乏。因此，在教学过程中，需要从基础知识入手，引导学生系统地了解自然灾害的种类、特点以及应对方法。

在能力方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够理解并掌握一些基本的自我保护方法。但在实践操作方面，可能存在一定的不足，需要通过模拟演练等方式，增强学生的实际操作能力。

在素质方面，学生应该具备良好的团队合作精神和沟通协作能力。这对他们在自然灾害发生时的互救和自救至关重要。因此，在教学过程中，需要设计一些小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习有很大的影响。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，如游戏、视频、案例等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：人教版道德与法治六年级下册统编版教材。

3.信息化资源：网络视频（如地震、洪水等自然灾害的应对方法）、图片、案例等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、互动游戏法等。

5.教辅材料：学生作业本、练习册、相关自然灾害的科普书籍等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“应对自然灾害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“应对自然灾害”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“应对自然灾害”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“应对自然灾害”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“应对自然灾害”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握应对自然灾害的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验应对自然灾害知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“应对自然灾害”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握应对自然灾害技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-