5这些事我来做 第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

5这些事我来做第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册的“5这些事我来做第二课时”。这部分内容主要围绕学生的日常生活，引导学生学会承担责任，主动参与到家庭、学校和社会事务中。具体内容包括：

1.学会自己穿衣、整理床铺、收拾书包等日常生活自理能力。

2.学会在家庭中承担一些简单的家务，如打扫卫生、洗碗、帮忙购物等。

3.学会在学校中遵守纪律，主动参与课堂讨论，尊重老师和同学。

4.学会在社会中遵守公共秩序，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了基本的生活自理能力，如穿衣、整理床铺等，本节课将进一步引导学生学会独立完成这些任务。

2.学生已经在家庭和学校中积累了一定的生活经验，本节课将通过讨论和实践活动，引导学生认识到自己在家庭和学校中的责任，并主动承担起来。

3.学生已经学习了基本的社会规范，如排队、礼让等，本节课将进一步引导学生将这些规范应用到实际生活中，培养良好的社会公德。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的自主性、责任感和公德心。通过学习和生活实践，学生将学会自己完成日常生活中的小事，如穿衣、整理床铺等，培养自主性；同时，学生将了解到自己在家庭和学校中的责任，并主动承担起来，培养责任感；此外，学生还将在社会实践中，如排队、礼让等，培养良好的社会公德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经在先前学习中，掌握了一些基本的生活自理能力，如穿衣、整理床铺等。在家庭和学校中，学生已经参与了一定的家务和课堂活动，对承担责任和参与公共事务有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们正处于一个对生活充满好奇和探索的阶段。他们渴望独立，希望能在家庭和学校中展示自己的能力。因此，他们对学习如何承担责任，参与家庭和学校事务的内容会比较感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的分析和解决问题的能力，能够理解和掌握课堂内容。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，对于参与式和体验式的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习承担家庭和学校责任的过程中，学生可能会遇到一些实际操作的困难，如不知道如何正确地打扫卫生，或者不知道如何在课堂中积极参与讨论。此外，学生还可能面临自我管理的问题，如拖延、注意力不集中等。对于这些困难和挑战，教师需要通过具体的操作示范、互动讨论等方式，帮助学生克服困难，提升自我管理能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学挂图、实物模型、录音机、磁带或音频文件、视频文件。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需确保所有教学资源和材料都能在课堂上顺利进行。

3.信息化资源：PPT演示文稿、网络图片、教育视频片段、在线互动讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛、观察与反思、实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于孩子们在家庭和学校中承担责任的短片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们觉得在家庭和学校中，我们应该承担哪些责任呢？”鼓励学生积极思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解在家庭和学校中承担责任的重要性，并举例说明如何正确地承担这些责任。具体内容包括：

a.家庭中的责任：自己穿衣、整理床铺、打扫卫生、洗碗等。

b.学校中的责任：遵守纪律、参与课堂讨论、尊重老师和同学等。

c.社会中的责任：遵守公共秩序、排队、礼让、不乱扔垃圾等。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于承担责任的问题，让学生进行小组讨论，并选取代表进行回答。同时，教师可结合实例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握新知识。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟在家庭、学校和社会中的责任承担场景。学生可通过实际操作，体验承担责任的过程，并学会如何解决问题。教师在此过程中进行点评和指导，确保学生能够真正理解和掌握责任承担的方法。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提出几个问题，检查学生对新知识的掌握程度。鼓励学生积极回答，并对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，并引导学生思考如何在日常生活中更好地承担责任。同时，教师可提出一些拓展性问题，激发学生继续探索和学习的兴趣。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行针对性指导，确保每个学生都能理解和掌