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责任督学督导典型案例范文(6篇)

【案例背景】

2010年，国十条的出台，标志着中国学前教育进入前所未有的发展

阶段。十八大提出决策权、执行权、监管权约束和协调理论模式，如何有

机结合国家新颁布的《教育监督条例》精神，进一步加强幼儿园管理，规

范幼儿园办公行为，促进幼儿教育事业健康、快速、持续发展。__县人民

政府教育监督室从监督责任区建设开始，在县内积极推进责任(区)监督制

度。这是国家的规定和要求，是丰富教育监督内涵的必然选择，是全面贯

彻党和国家的教育方针，落实相关教育政策法规，全面提高教育质量的根

本保障。责任区监督制度明确规定了监督到责任区开展经常监督的次数、

专业监督重点、工作调查主题、监督结果报告要求等，旨在通过责任监督

工作抓住幼儿园管理，日常工作有目标，发展有方向。这有效缓解了当前

学前教育监督人员严重不足的问题，在一定程度上可以促进学前教育管理

水平的提高，通过责任监督学的工作，可以把握幼儿园在管理、发展中面

临的困惑和难题，为管理决策提供详细可靠的决策依据，发掘幼儿园闪光

的金，充分发挥行业风向标的作用，促进管理、促进、促进、促进发展。

【案例说明】

__县__乡镇中心幼儿园成立于

_____________________________________________幼儿园位于_乡镇街道，现有3

班，78名幼儿，8名教职员。幼儿园建筑规划、布局合理，建筑造型和室

内设计符合幼儿特点，满足教育需求，园舍和设备设施等硬件条件达到县

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级幼儿园标准。__年6月，幼儿园申请建立县级幼儿园。园长从小学转到

幼儿园，没有创造经验，对于这种实际情况，本学期的责任监督工作重点

倾向于_乡幼儿园，采用现场指导与电话、网络交流相结合的方式，通过

合作，使该幼儿园顺利通过_县一级幼儿园的评价。

幼儿园等级评估是实现幼儿园发展的重要途径和手段。更是幼儿园改

变管理思想，凝聚各方共识，诊断存在问题，推进持续发展的有效平台。

园长在幼儿园等级评价过程中起着两个作用，一是幼儿园规划设计师的作

用，二是工作指挥者的作用。园长心里有，手里有，心里有你的计划，设

计，把这个计划变成手里的，现实的，成为指挥官。针对__乡中心幼儿园

的现状，在合作过程中，我主要采取以下战略。

(1)指导园长进行等级评价制定计划。

幼儿园评分的意义在于流程。制定幼儿园等级制定计划主要有三个基

本要求。一是对照评价标准认真总结幼儿园成绩和升级优势，分析诊断幼

儿园存在的问题，二是通过全体员工的广泛参与和讨论，确定幼儿园的发

展目标，形成共识，赢得教职员工的最大支持，调动教职员工制定计划的

积极性，三是在幼儿园的外部，通过广泛的交流，有效地改善幼儿园和社

区的关系，提高幼儿园和政府、社会的联系，为等级评价创造良好的外部

条件。

(二)指导园长进行等级评价创建指挥作业。

园长一旦明确创造工作目标，就要抓住小节，管理工作环节，扫除物

体死结，从细节开始，寻求创造工作的最大效果。在制定幼儿园等级制定

计划工作的同时，指导园长形成幼儿园制定工作的行动方案。行为方案是

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标准的细化、目标的落实，也是达成目标的具体行为方案。是幼儿园评定

创建工作期间各项工作正常运行的依据，它规定了什么时候应该做什么，

怎么做，应该达到的目的和效果，因此行动方案是幼儿园等级创建工作的

施工图、日程表，明确了创建工作的重点任务、责任部门和负责人，限定

了工作进度。根据这张图、表，园长成为指挥员监察员，定期检查，了解

工作过程、方法和任务完成情况，及时肯定成绩，指示不足，调整安排。

(三)与园长合作提高教师培训发展。

幼儿园非考核期的常规管理检测，往往只停留在肯定成绩和发现问题

的层面，忽略了反馈指导的层面。等级评价工作是一个系统的工程项目，

也是一个压力项目，在迎接评价创立阶段的幼儿园，全园以不同的常态工

作。在该系统工程中，教师是骨干力量，他