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幼儿园中班音乐教案【6篇】

幼儿音乐教案篇一

活动目标

1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。

2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音

乐表现力。

3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。

活动准备

1、下载歌曲-泥娃娃MP3

2、教具-泥娃娃

活动过程

一、导入

播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室

二、展开

1、引导幼儿理解并学说歌词

（1）出示泥娃娃

提问：这是谁？它长什么样貌？

教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。

（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办

呢？”

教师带领幼儿朗诵歌词

1

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（3）幼儿拍手完整朗诵歌词

2、学唱歌曲

（1）教师完整演唱歌曲

（2）幼儿跟随教师清唱

（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲

3、师幼互动，学习并创编部分动作。

4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏

5、幼儿完整表演

（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完

整。

（2）幼儿分组表演

三、结束

引导幼儿体验帮忙别人的欢乐

提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？

小试节奏活动后的些许思考

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触

过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新

奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打

打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给

他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何

让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打

击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方

2

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法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过

图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，

形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看

不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，

帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，

在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思考：

节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏

也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要资

料。

中班幼儿已有必须的节奏感知本事，但水平还不够，感知不够精

细。所以需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅仅

能帮忙幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，并且

能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表