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初二数学考试反思10篇

在学习、工作、生活中，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须

要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。如何把反思做到

重点突出呢?以下是作者精心整理的初二数学考试反思范文，欢迎大家分享。

初二数学考试反思篇1

一、试卷特点

1、重视基本知识，基本技能的考核

2、设计了一些新颖的试题，用来激发学生的创造性思维和创新能力

二、教学中存在的问题及改进措施

1、学生的开放意识还不强

从题目难易程度的角度来分析，第26题得分率为最低，这里也给我们提供

的信息，在下阶段的教学进程中，加强对这类题的训练的分析，让学生有较多

的时间去摸索，使学生学会摸索，二是重视加强对学生的审题能力方面的训练

题目，平时多让学生自己分析题意，培养学生会比较题目异同的能力，并在讲

授时要做到举一反三。

2、学生对于能力题的处理还不够到位

(1)浏览知道能力的考核

有的题目要浏览文字，所以在以后的教学中要加强学生审题意后才能解

题。让他们知道不仅是一门科学，也是一种语言。教师要注意培养学生运用数

学语言进行交换的能力。在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必须

让学生浏览和知道数学材料，会用口头和书面情势把思维的进程与结果向别人

表达，听懂别人的数学见解。要提高学生运用数学语言(包括文字语言、符号语

言和图形语言)的准确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。

(2)运算能力的考核

在以后的教学中，要训练学生养成检查的好习惯。

3、进一步重视思维能力和创新意识的培养

数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包

括视察、实验、料想、探索、调剂等合情推理方式。在初中数学教学中，前者

遭到了重视，后者还是数学教学中亟等加强的环节。

创新意识主要是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断寻求

新知，独立摸索，会从数学的角度发觉的提出问题，进行探索和研究。我们老

师应转变观念、提高认识，把培养学生的数学创新意识当作中学数学教学的一

个重要目的和基本原则。在教学中，要激发学生的好奇心和求知欲，通过独立

摸索，不断寻求新知，发觉、提出、分析并创造性的解决问题，使数学学习成

为再发觉、再创造的进程。我们老师应选配或设计一定数量的开放性问题、探

干脆问题，为培养学生的创新意识提供机会，鼓励学生对某些数学问题进行探

讨，并在充分体现学生的自主性和合作精神形成获取、发展新知识，运用新知

识解决问题的能力，所以针对这个问题，我们在每一节课都给学生布置了几道

拓展题。

4、重视运用题教学

数学新课改的基本理念是：学有价值的数学，反应出学生实践能力和创新

意识方面的不足，应引发我们的高度重视，学生的动手能力还有待提高。我们

应注意转变传统的学科体系观念，结合学生生活实际和社会实践，突出理论和

实践的结合，引导学生重视实际，关心社会，将所学的知识运用于实际，并且

重视动手能力，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中显现的问题进

行研究。

从试卷分析的情形给我们很大的启示，在以后的教学进程中，要抓紧抓好

双基工作的落实，不失时机的做好数学思想的渗透工作，要多给学生摸索问题

的时间，提供给学生摸索问题的方法，多给学生动手动脑动口的机会，真正做

到教师是学生的组织者、引导者和合作者。考试后，同学们最为关心的莫过于

各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评判，考完后

不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时补偿这一阶段的不足。学习的进

程，也就是不断发觉问题并解决问题的进程。成绩不理想的背后，就是问题的

暴露，我们必须立刻总结反思，采取措施，加以补救，才能在考试中创造光

辉。

初二数学考试反思篇2

开学两个多月我们主要学习了第一章：全等三角形、第二章：轴对称图

形、第三章分式。两个月的学习在上周接受了检验，平时老师的教和学生的学

在一张试卷中得以体现。就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为

主，以基本知识点为切入点，全面考核了学生对前三章知识的掌控情形和运用

所学知识解决数学问题能力的情形。学生的平均成绩60多点，很不理想。

从学生的试卷上，一部分同学对公式掌控不熟练。我们在七年级就学习了

整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式从那时起就是重点，并且

一直在用，现在触及到用公式法解因式