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2022年修改版初中英语课程标准细则

2022年修改版初中英语课程标准细则

英语在当今世界的重要性不言而喻。随着世界多极化和经

济全球化的发展，英语已成为国际交往和文化科技交流的重要

工具，也是使中国更好地了解世界、使世界更好地了解中国的

主要桥梁。同时，英语对我国的社会发展、经济建设和科技进

步也具有很重要作用。因此，在义务教育阶段开设英语课程有

利于提高整体国民素养，促进科技创新和跨文化人才的培养，

提升我国的国际竞争力和国际交流能力。

第一部分简介

一、课程性质

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

英语课程不仅承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过

英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写

技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续研究英语和

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用英语研究其他相关科学文化知识奠定基础，还承担着提高学

生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，

丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品

格和正确价值观，为终身研究奠定基础。

二、基本理念

一）注重素质教育，充分体现语言研究对学生发展的价值

义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言

运用能力打基础，为他们继续研究英语和未来职业选择创造有

利条件。同时，英语课程有利于学生体验中外文化差异，丰富

思维方式，增进国际理解，提高人文素养。英语教育应做到人

文性与工具性并重，使学生在英语研究过程中既能够发展综合

语言运用能力，又能够学会如何研究，养成良好的意志品质和

合作意识，研究如何处理人与人、人与社会、人与自然的基本

关系，形成创新意识，发展科学精神，从而全面提高综合素质。

二）面向全体学生，充分考虑语言研究者的个体差异性

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英语教育应该面向全体学生，充分考虑语言研究者的个体

差异性，采用多种教学方法和手段，满足不同学生的研究需求

和兴趣，帮助学生建立自主研究的能力和惯。同时，还应该注

重学生的情感体验和研究动机，激发学生研究英语的兴趣和热

情，增强学生的自信心和自我管理能力，培养学生积极乐观的

态度和价值观念，为学生未来的发展打下坚实的基础。

义务教育的英语课程应该面向全体学生，并体现以学生为

主体的思想。课程应该考虑全体学生的发展需求，成为学生在

教师指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现

个性的过程。因此，教师应该在充分了解学生个体差异和不同

需求的基础上，灵活多样地设计教学方法、教学内容和教学评

价，使每个学生都有所收益。

英语研究具有明显的渐进性和持续性等特点。《全日制义

务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》将基础教

育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现基础教育阶段

学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的整体

性、连续性和渐进性。因此，英语课程应该按照学生的语言水

平及相应等级要求组织教学活动和评价活动。

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现代外语教育注重语言研究的实践性和应用性，主张学生

在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上研究和运

用语言。英语课程应该采用既强调语言研究过程又有利于提高