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五年级道德与法治下册作业设计优秀案例--第1页
五年级道德与法治下册作业设计优秀案例
《我们的公共生活》
【适用章节】
部编版小学道德与法治五年下册第二单元第4课《我们的公共生
活》第二课时《维护公共利益》
【作业类型】
实践作业
【教材简析】
本课位于部编版教材五年级下册第二单元“公共生活靠大家”第
四课,旨在培养学生公共观念和规则意识,引导学生认识规则的意义,
以及公共设施对人们生活的作用,并能把爱护公共设施的行为落实到
自己的生活中。本课重点是帮助学生认识公共生活,树立公共生活需
要共建共享的思想,增强学生的公共意识,培养学生做讲文明、有教
养的人。教学的难点是让学生懂得只有每个人都爱护公共设施,维护
公共利益,大家才能更好地享受公共生活的美好,这不仅反映了个人
的文明素养,也反映了社会的文明程度。
【课标要求】
1.提高公共意识,懂得只有共同维护公共利益,才能更好地享受
公共生活。
2.结合公共生活的秩序,知道必须维护公共利益。
3.做一个讲文明、有教养的人。能够在公共生活中注意自己的行
为,展示良好形象。
五年级道德与法治下册作业设计优秀案例--第1页
五年级道德与法治下册作业设计优秀案例--第2页
【设计思路】
根据小学生成长规律及《小学道德与法治课程标准》要求精心设
计、布置、实施作业。以“双减政策”为背景,落实核心素养要求,
科学设计作业内容,关注道德与法治学科本质,与学习内容、学习目
标保持一致,并把学科知识、学科思想、学科价值观融入到作业的内
容设计中去。
在作业内容的选择上关注教材阅读角、活动园、知识窗、小贴士、
以及教材留白等活动栏目,并将这些栏目创造性地转化为作业,有效
落实;体现基础性、综合性,突出核心价值观、学科素养、关键能力、
必备知识;将共性化作业与个性化作业相结合,将课内与课外有机融
合,让教学与生活紧密衔接。
设计调查报告和交流探讨的实践作业目的是引导学生关注生活,
在实践中认识公共生活的意义,理解公共生活与个人的密切关系,懂
得每个人都有享受公共生活的权利也有维护公共利益的责任和义务,
自觉爱护公共设施,提高道德修养。
面向全体学生设计作业,分层布置,既满足优生的求知欲望,又
兼顾学困生的接受能力,给学生留有自主选择的空间。以学生已有的
学习经验为起点,注重实践性、探究性、操作性等。
【设计目标】
1.通过组织学生对“周边的公共设施及使用现状”进行调查,让
学生在实践中感知公共设施是公共生活的保障,公共利益要靠大家共
同维护。
五年级道德与法治下册作业设计优秀案例--第2页
五年级道德与法治下册作业设计优秀案例--第3页
2.此次作业有学生主观能动性的参与,有话题深入式的探究,更
难能可贵的是有自我观点的个性化表达,也增强了家校共育的协作效
益。学生通过作业任务的探究和叙写表达等,对课堂学习内容的理解
更加深刻。
【预估难度】
合理安排作业内容,由易到难,难易适中。本着“跳一跳,学生
就能摘着桃子”的思路,把作业设置为必做题和选做题,选做题为拓
展性作业,当前,在“聚焦学生深度学习,提升学科核心素养”的大
背景下,拓展性作业原则上一般要大于或者等于基础性作业。
必做作业:(题型容易,占比50%)
作业一黄色区域
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