北师大版养母的担当.docx

北师大版养母的担当

教学内容

本节课的教学内容选自北师大版初中道德与法治七年级下册，第八课《法律保护我们的人格尊严》，第二框《姓名权和肖像权》。本节课主要让学生了解法律保护我们的人格尊严，重点掌握姓名权和肖像权的相关法律规定，通过案例分析，使学生能够正确行使自己的权利，尊重他人的权利。

教学目标

1.让学生了解法律保护我们的人格尊严，掌握姓名权和肖像权的法律规定。

2.培养学生正确行使自己的权利，尊重他人权利的意识。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的法治观念。

教学难点与重点

重点：姓名权和肖像权的法律规定。

难点：如何让学生理解并正确行使自己的权利，尊重他人的权利。

教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课件、案例资料。

2.学具：笔记本、笔。

教学过程

一、情境导入（5分钟）

二、自主学习（5分钟）

三、案例分析（15分钟）

四、课堂练习（5分钟）

教师出示一组练习题，让学生在课堂上完成。题目包括：判断题、选择题和简答题。通过练习，巩固学生对姓名权和肖像权的认识。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计

板书内容：

法律保护我们的人格尊严

姓名权：个人对自己姓名的使用和保护权利

肖像权：个人对自己肖像的使用和保护权利

正确行使权利，尊重他人权利

作业设计

作业题目：

1.根据教材，简述姓名权和肖像权的法律规定。

2.分析案例，判断当事人是否正确行使了自己的权利，并说明原因。

答案：

1.姓名权是指个人对自己姓名的使用和保护权利，肖像权是指个人对自己肖像的使用和保护权利。

2.当事人是否正确行使了自己的权利，需要具体分析案例情况。在行使权利时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会和集体的利益。

课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过案例分析，让学生了解法律保护我们的人格尊严，掌握姓名权和肖像权的法律规定。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在分析案例时，仍存在对法律规定理解不深、运用不熟练的问题。在今后的教学中，需要加强对学生的引导和启发，提高学生的法治观念。

拓展延伸：

让学生思考：除了姓名权和肖像权，还有哪些人格尊严权受到法律保护？如何在生活中正确行使这些权利？鼓励学生进行调查、研究，提高法治意识。

重点和难点解析

本节课的重点和难点主要集中在姓名权和肖像权的法律规定，以及如何让学生理解并正确行使自己的权利，尊重他人的权利。

一、姓名权和肖像权的法律规定

1.姓名权：个人对自己姓名的使用和保护权利。在我国，公民有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

2.肖像权：个人对自己肖像的使用和保护权利。在我国，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

二、如何让学生理解并正确行使自己的权利，尊重他人的权利

1.通过案例分析，让学生了解在行使权利时，要尊重他人的权利，不得损害国家、社会和集体的利益。

3.教师举例说明，如：在网络社交平台上，我们要尊重他人的隐私权，不擅自发布他人的个人信息；在班级活动中，我们要尊重他人的发言权，不随意打断别人的发言等。

4.组织课堂讨论，让学生分享自己在生活中如何正确行使权利，尊重他人权利的经验和感悟。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解姓名权和肖像权的法律规定时，教师应采用清晰、简洁的语言，注重语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时长进行深入讲解和讨论。例如，情境导入5分钟，自主学习5分钟，案例分析15分钟，课堂练习5分钟，课堂小结5分钟。

3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重提问的技巧，引导学生思考并回答问题。例如，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。

4.情景导入：通过展示一组涉及个人隐私的图片，引发学生对人格尊严权的关注，激发学生的学习兴趣。

5.教案反思：在课后反思中，教师应认真思考教学过程中的优点和不足，针对性地进行调整和改进。例如，对于学生掌握程度不足的地方，可以加强讲解和练习；对于课堂气氛不够活跃的地方，可以尝试采用更多的互动方式。