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家校合作协同育人心得体会

家校合作协同育人心得体会（通用16篇）

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心

得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。你想好怎么写心得

体会了吗？以下是小编为大家整理的家校合作协同育人心得体会，欢

迎大家分享。

家校合作协同育人心得体会篇1

在社会环境日益复杂的市场经济条件下，单纯的学校教育远远不

能满足众多学生身心健康发展的需要，必须与家庭、社会携起手来，

构架学校、家庭和社会的育人网络。家长是孩子的第一教师，社会是

育人的大环境。

江小妞的爸爸妈妈希望她性格活泼，热情大方的和同学们相处。

在校她很爱运动，操场是她最爱的地方。可以说校园的每个角落她都

去玩个遍。虽然是小女生，但并不妨碍她淘气调皮，比如在排队集合

的时候，大家一起往前走时，她会一蹦一跳往前走。上课坐累了，她

就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多数孩子不喜欢它，

常常有人找我告状，说她影响班集体的荣誉。

然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩东西砸到了隔壁班的

一名同学的头。当她看到闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗带同学去医院

检查、一边掉着眼泪跟同学家长道歉赔不是。小妞的眼泪也止不住的

掉了下来，一会儿去拉下妈妈的手，一会儿去帮同学擦下脸，既悔恨

交加又手足无措。还有一次，班上组织展示活动，小妞一会儿帮助女

同学梳头，一会儿帮助体育对长维持队伍秩序。

通过家访，我了解到江小妞的家庭条件比较好，但父母工作很忙，

小妞的日常生活主要由姥姥照顾。爸爸妈妈出于“补偿”考虑，一有

时间就带她外出旅游、参观展览或是参加活动，以“大家开心就好”。

所以，小妞思维活跃、性格外向，善良有爱心，但不注重生活细节、

不太会与他人相处。

掌握了这些信息，为家校共育提供了针对性。一是帮助父母调整

家庭教育方式。收集一些育儿注意、小学生成长特点规律等知识，利

用家校联系平台、校讯通等渠道，分享给家长，帮助家长纠正日常教

育中的一些误区，并每周与家长进行一次电话联系，共同商讨引导教

育的方法。二是帮助学生调整对江小妞的视角。利用家长会、节日活

动等时机，及时向全班同学和家长展示小妞的“另一面”，让大家认

识一个“全面”的江小妞。三是加强日常培养锻炼。采取代表全班参

加体育比赛，当老师小助手、维护活动秩序等办法，启发小妞的自我

教育，增强她的自信心。一个学期下来，江小妞再也不是那个不受欢

迎的小野马。

这个例子说明，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个

性的健康发展起着无法替代的作用。但是，这些儿童们由于其父母长

时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关

爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正

确引导和鼓励。久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严

重影响着留守子女心理的健康成长。逐渐形成了性格内向、孤僻、自

卑、不合群、不善于与人交流；性格脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。家

庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最

早最直接地影响着青少年的成长健康与否。

总之，教育问题学生必须家校联系，积极配合，才能取得意想不

到的成果。当然，我在问题学生教育方面经验还不够丰富，工作中难

免会有一些缺点和不足。但我坚信，在今后的工作中，我要与时俱进，

不断努力，不断尝试，勇于实践，继续做好家校工作，与家长们共同

为二十一世纪祖国的腾飞。

家校合作协同育人心得体会篇2

一、家校携手，培养孩子良好习惯。

“萨克雷曾经说过，播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以

收获性格；播种性格，可以收获命运。可见习惯在人的学习、生活中

是多么重要。”丁玉璞是复兴路小学一名班主任老师，她认为，教育

好孩子，学校、家庭缺一不可。首先，老师和家长要重视孩子良好习

惯的养成。

“培养良好习惯要有耐心，要循序渐进。”丁玉璞说，班里一名

男生做作业拖沓，她建议家长让孩子每天都减少十五分钟的做作业时

间。慢慢地，孩子就把坏习惯改了过来。

公明路小学的刘娜老师也非常注重学生的常规养成教育，每回接

管一年级新生，她都会对孩子们提出要求，并争取家长的配合。她要

求孩子们养成9个学习好习惯：提前预习、专心听讲、爱提问题、及

时改正错题、查资料、不磨蹭、仔细审题、勤于动笔、认真书写等；

经常去书店和图书馆、手不释卷、专心致志、做摘抄画重点、读写思

相结合、爱护书籍、善于使用工具书、姿势正确、善于交流心得。