健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用.docx

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健康教育在老年心血管疾病临床护理中的作用

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摘要：目的：探究健康教育对老年心血管疾病患者临床护理中的应用和作用。方法：130例老年心血管内科患者作为研究对象,随机分为常规组和护理组,每组65例。常规组给予常规护理干预,护理组在此基础上给予健康教育。比较两组患者治疗依从性、护理满意度、生活质量评分。结果：护理组治疗依从性98.46%显著高于常规组的89.23%,差异具有统计学意义(P0.05)。护理组总满意度96.92%显著高于常规组的87.69%,差异具有统计学意义(P0.05)。护理前两组患者生活质量评分比较差异无统计学意义(P0.05)。结论：将健康教育应用于老年心血管疾病患者临床护理之中，在提升患者日常生活质量的同时，也能够促进护理满意度的提高，值得广泛应用和推广。

关键词：健康教育；老年心血管疾病临床护理；作用

中图分类号：R473.5

引言

血管方面疾病包括心肌梗死、脑卒中、心脏病及动脉硬化等，这些病症会对患病者的机体构成极强危害性。为此，除注重医疗救治工作外，医护服务质量也备受人们关注。本文对因患有心血管疾病而入本院接受诊疗的老年患者130例展开研究，研讨强化健康教育力度的医疗意义及有关情况，现将本次调研内容呈现如下。

1资料与方法

1.1资料

选取2017年2月~2018年2月于本院进行治疗的130例老年心血管内科患者作为研究对象,随机分为常规组和护理组,每组65例。常规组男39例,女26例,年龄60~76岁,平均年龄(66.01±4.05)岁；护理组男35例,女30例,年龄62~79岁,平均年龄(68.21±4.13)岁。两组患者均符合心血管疾病判定标准。两组一般资料比较差异无统计学意义(P0.05),具有可比性。

1.2方法

常规组患者给予常规护理,检测患者各项生命体征变化,若有异常应立即报告主治医生,采取有效措施进行治疗。

护理组在此基础上给予健康教育，主要包括：

1.2.1健康指导

为了进一步提升老年患者生存质量以及生活质量，需要增强老年患者对疾病的认识，使其能够正确认识心血管疾病，进而自觉管理控制和预防心血管疾病，加大健康教育宣传力度，例如图文宣传、开展讲座等。与此同时，告知老年患者日常生活中应该注意的事项，保持良好的情绪，以减少疾病发病次数。

1.2.2饮食护理干预

为老年患者讲解健康饮食的重要作用，以老年患者日常饮食习惯、营养状况为依据，制定平衡饮食方案，减少油腻、甜食的摄入，增加摄入蔬菜、高蛋白质食物，以提升免疫能力，帮助老年患者养成良好的饮食习惯。

1.2.3合理运动

运动对于患者病情的缓解非常重要,应鼓励患者积极进行适当运动,以恢复各项身体机能,但要遵循适宜原则,不宜进行剧烈运动。

1.2.4用药护理

用药过程中，患者需要根据医生的嘱咐正确用药，医护人员需要监督和管理患者用药，记录不良反应，进而选择符合患者疾病的有效药物，以提升疗效。

1.2.5心理疏导

护理人员应该多注重患者情绪的变化，高度观察患者情况，后期的护理更加重要，积极地为患者做好思想工作，减轻其思想压力，给予其康复的希望，尽量在各个方面给予他们帮助，积极引导患者吃药，每日观察其各项指标有无变动，如果患者出现不良情绪，应该及时劝导，通过聊天和听音乐来缓解其疼痛和不良情绪。

1.3观察指标及判定标准

观察两组患者的治疗依从性、护理满意度以及生活质量评分。①治疗依从性判定标准如下。完全依从：严格遵循医嘱；一般依从：有时会不按照医嘱进行治疗,但此种情况发生较少；不依从：完全不遵循医嘱。治疗依从性=(完全依从＋一般依从)/总例数×100%。②护理满意度判定标准：以本院自主设计的护理满意度调查表为标准对患者护理满意度进行统计,具体如下。非常满意：对于其护理工作给予非常高的评价；满意：对于其护理工作持比较平和的态度；一般满意：对于其护理工作的部分内容并不是非常满意；不满意：对于护理工作不满意,评价很低。总满意度=(非常满意＋满意＋一般满意)/总例数×100%。③生活质量评分：通过观察患者身体指标、病情恢复情况、生活态度、独立能力等事项对其生活质量进行评分,总分0~10分,生活质量与分值成正比。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件对研究数据进行分析处理。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示,采用t检验；计数资料以率(%)表示,采用χ2检验。P0.05表示差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者治疗依从性比较

常规组患者完全依从30例(46.15%),一般依从28例(43.08%),不依从7例(10.77%),治疗依从性为89.23%；护理组完全依从34例(52.31%),一般依从30例(46.15%),不依从1例(1.54%),治疗依从性