高中语文必修下册1 篇目(一)　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐.pptxVIP

第一单元中华文明之光

学习任务群——思辨性阅读与表达;人文

主题;素养

目标;文本

素养;学法

路径;1篇目(一)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐;晨背晨练积累学科素养;1;如(120个重点实词)

[词义推导]“如”的本义是“顺从、依从”。“顺从、答应”之后就会去做这件事，而不会违背和反悔，于是就引申出“往、去”的意思。“依从”是按照既有的规定做事，也就是比照约定做事，因此“如”就有了“如同、好像”的意思。通过主观努力使其达到相似或者相同的程度，于是就引申为“及，比得上”。;[词义例释]

(1)动词

①按照，依照先生如其指，内狼于囊。(《中山狼传》)

东郭先生依照老丈的意思，把狼装进袋子里。

②往，到……去遂绝齐，使使如秦受地。(《屈原列传》)

就和齐国绝交了，派使者到秦国去接受土地。

③顺心，顺意邂逅不如意，便还就孤。(《赤壁之战》)

万一遇到不顺心的情况，就回来找我。

④如同，好像男女衣着，悉如外人。(《桃花源记》)

(桃花源中的)男女穿着都和外面人一样。

⑤及，赶上沛公默然曰：“固不如也。”(《鸿门宴》)

沛公默然了，说：“本来就赶不上他啊。”;(2)连词

①表假设，假如，如果王如知此，则无望民之多于邻国也。(《孟子·寡人之于国也》)

您如果知道这个道理，就不要指望您的百姓比邻国多了。

②表选择，或者宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)

遇到祭祀，或者诸侯会盟，我愿穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪。

(3)助词，形容词词尾君子引而不发，跃如也。(《孟子·尽心》)

君子拉开弓不放箭，作出跃跃欲试的样子。;[成语助记]

1.讳莫如深：紧紧隐瞒。

2.栩栩如生：形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。

3.如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心。

4.相敬如宾：指夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。

5.一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。

6.巧舌如簧：形容能说会道，善于狡辩。含贬义。

7.如坐春风：像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相??并受到熏陶。;话题链;1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(《论语》)

[名句翻译]懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以此为乐的人。

[适用角度]热爱学习善于思考人生乐趣

2.仁者乐山，智者乐水。(《论语》)

[名句翻译]仁义的人喜爱山，智慧的人喜爱水。

[适用角度]智慧人生深厚底蕴胸怀格局人生方向;3.不如乡人之善者好之，其不善者恶之。(《论语·子路十三》)

[名句翻译]最好是全乡的好人都喜欢他，全乡的坏人都厌恶他。

[适用角度]坚持原则明辨善恶底线意识追求方向

4.道之以德，齐之以礼，有耻且格。(孔子)

[名句翻译]用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。

[适用角度]知耻之心道德底线行为规范约束自我;[主题导读]

孔子是我国历史上第一个大教育家，他对子路、曾皙等学生的几次回答，以亲切和蔼的长者作风，给谈话带来轻松和谐的气氛，表现了他教育学生时循循善诱的教学态度。同时，他对学生言志的评论，也各有侧重点，反映了他因材施教的教育方法。他也曾哂笑子路，但并不是认为他的政治主张不对，而是用委婉的态度批评“其言不让”。曾皙的话似乎与政治无关，不过，他描绘的是一个太平社会的缩影，即形象化了的礼乐之治的盛世，所以深受孔子的赞扬。;[精彩语段]

1.孔子是儒家学派的创始人，多年来许多人都认为，儒家学派的一大特点是保守、守旧，以上古为黄金岁月，只重视“先王之道”而不关注事物的变化，而孔子则是一个方正迂腐的学究。其实，“信而好古”的孔子是用自己对道德的理解，结合自己对时代的期望，对经典做了新的阐释的。他既将“如山”的“仁”作为最高的道德标准，也发出了那句令千古智者为之共鸣的“逝者如斯”的感叹；他不但极其诗意地阐释了“变”，而且身体力行，收授弟子，用实际行动改造灵魂。如果他畏惧“变化”，不相信事物有更新的可能，他就不会成为一位灵魂工程师，不会成为中国历史上第一位职业教师。他作为中国哲人的独特之处在于：他的“变化”如同万物生长，是一种无声而自然的过程，“吾与点也”是他心目中理想的发展的体现，不是斩断传统的脉络，而是以传统为根基，如山中树木，生长不息。;2.遥想千年前大教育家孔子，面对个性化的学生，给予的评价各不相同，有默许的“吾与点也”，有大赞的“贤哉，回也”，也有委婉否定的“虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与”……没有简单粗暴，只有循循善诱。想要我们的教育不再停留于分数的表面，便要明白爱因斯坦那句教育箴言的真谛：“学校的目标始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一