第十一课 数据图表化 教案　2024—2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册.docx

第十一课数据图表化教案2024—2025学年粤教版(2019)初中信息技术八年级上册

授课内容

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授课人数

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授课时间

教材分析

本节课为人教版初中信息技术八年级上册的第十一课“数据图表化”。通过前面的学习，学生已经掌握了Excel的基本操作，本节课将引导学生将数据整理成图表，以直观的方式展示数据，从而加深对数据处理和图表制作的理解和应用。

本节课的主要内容包括：如何选择合适的图表类型，如何创建和编辑图表，如何调整图表样式和布局，以及如何自定义图表颜色等。通过这些内容的学习，学生可以熟练地运用Excel制作出各种专业的图表，提高他们的数据处理能力和信息素养。

在教学过程中，我将引导学生通过实际操作，将理论知识与实际应用相结合，培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我也会引导学生关注生活中的数据图表，提高他们的信息提取和分析能力，让他们在学习的过程中，不断提高自己的信息技术水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据处理与图表制作能力，使其能够熟练运用Excel进行数据图表化处理。通过本节课的学习，学生将提升以下核心素养：

1.信息意识：培养学生关注生活中的数据信息，提高从复杂信息中提取关键数据的能力。

2.计算思维：培养学生运用Excel进行数据处理和图表制作的思维方法，提升解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用信息技术工具进行数据分析、创新和解决问题的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重数据版权，合理利用数据资源的责任意识。

学情分析

初中八年级的学生在知识方面，已经掌握了Excel的基本操作，对数据处理有一定的了解。在能力方面，大部分学生具备一定的动手操作能力和问题解决能力，能够独立完成简单的Excel操作。在素质方面，学生们对信息技术感兴趣，具备一定的信息素养，能够主动关注生活中的信息技术应用。

然而，学生在数据处理和图表制作方面存在的不足之处在于：一部分学生对数据的理解和分析能力较弱，难以从复杂数据中提取关键信息；另一部分学生在图表制作过程中，缺乏对图表类型和布局的合理选择和调整能力。此外，部分学生对于理论知识的学习较为抵触，更倾向于实践操作，因此在学习过程中容易忽视理论知识的学习。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重引导学生将理论知识与实践操作相结合，提高数据处理和图表制作的能力。同时，通过设计具有实际意义的学习任务，激发学生的学习兴趣，培养他们主动关注生活中数据信息的良好习惯，从而提高他们对数据图表化处理的认识和应用水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有实际意义的任务，引导学生主动探究和解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讲授法与实践操作相结合：在讲解理论知识的同时，引导学生进行实践操作，加深对知识的理解和应用。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和实践操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示案例和教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行数据处理和图表制作的演示和练习，提高教学效果和效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源收集相关资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据图表化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据图表化的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数据图表化”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数据图表化的实际应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据图表化的基本方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据图表化的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题