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五年级语文教学工作计划(15篇)

五年级语文教学工作计划1

新的一年，新的气象，新的开始，新的教学工作，一切从新开始。本学期从

事五年级语文教学工作，下面计划一下这学期的语文教学工作计划：

1、让阅读贯穿语文教学的始终：

充分利用中心学校藏书众多的图书馆、富有现代气息的电脑阅览室，带领、

鼓励学生在阅读中学习语文、获取知识，和学生一起共读。把图书馆搬到教室，

人人有书读，人人习惯于阅读，人人喜欢上阅读，享受阅读的过程。

2、狠抓基础知识：

我校是五个村小组建不久的学校，面对学生基础比较差，所以要从最基础的

知识开始抓起，常抓不懈，堂堂抓起，课课落实，从学生的汉语拼音、字词开始

慢慢地提高。

3、课文要读透，读的滚瓜烂熟：

要求背诵的课文一定要会背诵，不要求背诵的课文，学习程度较好、记忆力

较强的学生争取做到会背，不会背诵的学生把课文读熟。这也是所谓的“在读中

感悟，在感悟中读。”

4、堂堂练，课课清，不留课下作业：

课堂是学生获取知识的重要基地，学一课，练一课，在课堂上消灭不会、不

懂的知识点，不留家庭作业，让学生把课下时间充分利用起来读书和参加社会实

践活动，多方面发展学生。

5、不断地回过头来复习，温故而知新：

任何人对所学的知识，都会产生遗忘，我们都知晓艾宾浩斯的遗忘规律，所

以在往后学习新知识的时候，一定要记着复习以前所以知识，做到温故而知新。

6、作文教学：

作文教学是重点也是难点，学生作文的提高是一项长期的工程，短期内的效

果不会太明显。让学生坚持写每天写日记，一周写一篇周记，写自己身边的生活

故事，作文切记要写真情实感，真实的故事，不要胡编乱造，平时积累一些优美

的句子。

五年级语文教学工作计划2

一、指导思想：

以新课程标准为依据，立足促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作

奠定坚实的基础。着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，

指导学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应实际需要的识字写字能

力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。

加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。注重提高学

生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感、创新精神和暧昧情趣。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、班级情况分析

本班共有学生41人，其中男生21人，女生20人。大部分同学都能遵守学

校的各项规章制度。整个班级学习风气良好，同学之间能相互团结互助，学生的

语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱，学习积极性不高。习作方面

还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。

三、教材分析

本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读两类。本册共有32篇课文，

精读课文17篇，略读课文11篇。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训

练的循序渐进，将课文分为6组，每组一般有4——5篇课文，，在每篇精读课

文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了

“阅读提示”，在每组课文之后编排了“综合学习”。

四、教学目的要求

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清

字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准

子音，不要求会写。

3、能联系上下文，结合生活实际或理解词语意思，特别是含义比较深刻的

句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词

句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。

4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读

要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨

别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其

表达效果，在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本

的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字

典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要

收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不

少于20万字。

5、口语交际

（1）能用普通