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《和平与发展：时代的主题》探究型导学案

★新课标要求

（一）知识目标：

1.识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治；2.理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

（二）能力目标：

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

（三）情感、态度价值观目标：

1.培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2.认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。

★学习重点、难点

和平与发展问题★知识梳理

填一填：

（一）和平

1、和平问题的含义：

2、世界和平的重要性：是的基本条件，维护世界和平将给和的解决创造必要的前提。

3、二战后和平成为时代潮流及其原因：（本部分内容从书中找出来标记好）

4、当今世界不安宁的原因（或表现）：

①和仍然存在，常常打着“自由、民主、人权”……

②和此起彼伏。

③国际各种形式的危害着人们的安宁生活，、等问题更加突出

④（结论）世界和平面临着诸多，世界人民争取和维护世界持久和平……

（二）发展

1、发展问题的含义：是指，特别是

2、发展成为时代主题及其表现：（本部分内容从书中找出来标记好）

3、发展问题没有解决的原因（或表现）：

①当今世界仍是的世界，和的贫富差距越来越大

②不公正、不合理的还在危害着的利益。

③比较普遍地存在着现象。

④、、、这些挥着不去的阴影仍然与人类相伴随

⑤全球发展最突出问题是

二、解决和平与发展问题

1、和平与发展问题解决的现状：一个也没解决

2、主要障碍是

3、解决的有效途径是反对

改变

（归根结底）建立

如何建立国际政治经济新秩序？（新秩序“保障四种权利”的内容）

保障的权利

保障的权利

保障的权利

保障的权利

4、了解中国在建立国际新秩序方面的主张，体会出中国是负责任的大国。

二、（课堂）

（一）历史的沉思时代的启示

探究一：阅读教材97页，学生回忆并总结历史，思考并分析课本探究与共享问题。

（二）呼唤和平、渴望发展的历史潮流

探究二：学生阅读教材98页探究内容，分析关于第二次世界大战后，世界维持了总体和平局面的主要原因，并思考和平成为时代主题的原因。

探究三：阅读教材99页的相关链接，思考材料所反映的问题，并结合当今实际，回答当今世界仍不安宁的表现，以及国际局势发展的基本态势。探究四：（模拟表演）

现在联合国就朝鲜半岛核问题进行讨论，如果你是中方代表，你能提出哪些主张？

三、（课后）小试牛刀

能力检测：构建本节知识结构体系

选择题：

1.在新世纪初，贫困仍然是一个全球性的重大问题，北方富、南方穷是当今世界经济的一个显著特点，贫富差距悬殊也是发达国家诱发社会不安定的潜在社会问题。这表明（）

A.