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学习评估指南解读心得体会

学习评估指南解读心得体会范文（精选26篇）

学习评估指南解读心得体会篇1

在聆听范小玲教授和胡老师的《3—6岁儿童学习与发展指南》的

学习讲座中，使我对幼儿在五大领域中的发展总目标有了进一步的认

识，同时该《指南》也是对《纲要》的细化，对各个年龄阶段的幼儿

应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理的

期望，具有很强的操作性。为一线教师能更清楚地了解各年龄段幼儿

大致的发展水平提供了参考。

整个《指南》的内容结构，从五大领域：健康、语言、社会、科

学、艺术方面，分别阐述幼儿的学习与发展特征。针对小学化、超前

的教育问题，指导家长科学实施保育和教育的需要，对家长的科学育

儿具有指导性作用。满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身

心全面和谐的发展。其中让我印象深刻的是《指南》中强调的坚持三

项原则：遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐

发展、尊重幼儿的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段特征，又

要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原

有水平上有更高发展，按照自身的发展速度和方式达到《指南》呈现

的发展阶梯，切忌用一把尺衡量所有的幼儿。《指南》中更强调“学

习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。当今世

界的儿童教育中，越来越多的社会、老师、研究者和政策制定者将学

习品质视作儿童入学准备与持续发展的一个相当重要的、关键的领域。

因此，从小培养幼儿良好的学习品质、学习习惯，学习方法，才是我

们教育任务的核心。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习，重视孩

子童年生活的独特价值，努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康

成长的美好童年。作为一名幼儿园老师，更要以“欣赏的态度对待幼

儿，发现幼儿的闪光点，接纳他们的个体差异，不与同伴做横向比

较。”在日常教学中，对于学习能力较强或较弱的孩子，老师也常常

能做到发现优点，树立“每一个孩子都重要”的教育观、儿童观。教

育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上变得更好，都能达

到能够达到的水平，发挥他们应有的才能。每天有足够的时间与幼儿

交谈，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。

要保护好幼儿的自尊心和自信心，应关注幼儿在活动中的表现，善于

发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。不要拿幼儿的不是与其他幼

儿的特点做比较，在生活中注重培养幼儿的独立性，通过一些活动课

让幼儿直接感知、实际操作、亲身体验，让其在做中学、在玩中学、

在生活中学。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不好也应

鼓励并给予一定的指导和表扬。除了在晨间活动交谈，还可以在自由

活动中交谈，在集体教学活动中，教师也应该时刻关注幼儿的兴趣点，

了解疑惑和感兴趣的话题，给予幼儿充分表达的机会，在活动中多听

取孩子的想法和或意见，尽可能多创造幼儿交流表达的机会。

总之，通过学习《指南》使我再次明确教师的本职是：热爱幼教

事业，对教育充满热情与兴趣，对幼儿充满爱心。作为一名教师不但

要有敏锐的洞察能力，还要做到细心，耐心，要了解幼儿的需要并给

予适时的支持和帮助。另外我也明白到生活中其实处处有教育，只是

在于我是否能发现，一旦发现，随机教育很重要，但是我们也可以把

这些灵活地运用到教学活动当中，让幼儿能更具体、更生动地了解。

只要我对幼儿用心了，我就能做得很好。这让我更加深刻地了解了作

为一名教师，其代表的真正含义是什么，也让我在专业理论历程中有

了明确的指向性。

学习评估指南解读心得体会篇2

通过学习《3~6岁儿童学习与发展指南》我懂得了《指南》将幼

儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领

域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、

教育建议两部分组成。学习发展目标部分分别对3~4岁，4~5岁，

5~6岁三个年龄段的幼儿应该做些什么，能做什么，应该可以达到什

么发展水平都提出了合理期望。

通过学习《3~6岁儿童学习与发展指南》我体会到幼儿要具有良

好的生活与卫生习惯是很重要的。9月份，我刚刚接到了入园的小班孩

子，幼儿刚刚入园有许多不好的习惯，都是在家里养成的，来到幼儿

园里，有的很难改掉。比如：有的孩子在家里睡觉都有人陪，想什么

时候睡就什么时候睡，进入幼儿园，要让孩子在老师的提醒下按时睡

觉和起床，并能坚持午睡，这就需要我们去耐心的关心不睡觉的孩子，

让他们慢慢的习惯睡午觉，对于哭闹的孩子，我们要用抚摸