西吉县第一小学“互联网 教育”调研串词 7.4 1 .docxVIP

西吉县第一小学“互联网+教育”调研串词

一、进校门介绍学校基本情况

我校现有两个校区，98个教学班，在校学生5775人，教职工291人。自“互联网+教育”示范区建设工作启动以来，学校信息化环境不断提升，教育资源更加优质均衡。实现了500M光纤接入，班级多媒体教学设备、教师备课计算机配备率为100%。

学校“互联网+教育”工作以学生为中心，以课堂为主阵地，构建“135”为主线的工作思路。“1”即依托宁夏教育云平台，推进“互联网+教育”示范校建设工作；“3”是三大手段，即以教育理论为基础，促进教师教育理念的转变；以智慧环境为支撑，为教学实践提供基础保障；以实践应用为抓手，全面提升教师信息化素养；“5”即实现精准教学、个性学习、科学管理、高效测评和综合评价五大目标。在具体工作中，我校“互联网+教育”主要从“教师信息素养提升、优质资源共建共享、学生创新素养培养”三方面开展工作。

二、电子班牌

电子班牌改变了班级文化的呈现方式，提高了管理班级效率，丰富了班级文化生活。学生每天到教室门口，自觉排队在班牌前刷脸签到，班主任、家长手机端会收到信息，改变了传统的考勤方式，减轻了班主任的工作负担，提高了学校管理效率。电子班牌中显示课表、值日表，方便同学随时查看，也方便学校随时查课；平时老师将班级活动视频、照片、学生作品、新闻资讯等通过手机上的微信小程序上传到这里，同学们一有空就会翻看，班级活动的开展、有意义瞬间的记录对于激发学生学习兴趣、拓展学生视野有着重要的帮助。

三、智慧教室

我校目前有4间智慧教室，以小组合作的形式开展学习，4人一小组，每个小组一台平板电脑，平时上课平板是锁定状态，学生无法操作，需要同学回答问题、做练习的时候老师用智慧助手将任务发送到平板，同学们通过讨论在平板上做答，答题后各小组的结果自动呈现在大屏上，数据一目了然，极大的调动了学生学习的积极性和创新、竞争意识，也给授课教师一个精准的数据支撑，有助于了解学生对课堂内容的掌握情况。这种智慧环境下的学习方式打破了传统的课堂模式，培养了学生的小组合作能力，提高了学习效率。同时，在上课中，学生还可以根据学习需要进行网上查阅资料，拓展资源，学生能从不同的渠道获取资源，满足个性化学习需求，提高了学生的信息素养。智慧教室还能将师生活动的过程记录下来，教师将课堂实录上传到学校资源库，供自己诊断反思，改进教法，同事之间相互学习，提高了教师的执教水平。

四、在线课堂教室

这是我校录播教室兼在线课堂教室，也是“三个课堂”（名校课堂、名师课堂、专递课堂）的主阵地，一是开展专递课堂，我校和农村薄弱学校（新营黑城河小学、火石寨新开、元咀小学）结对，本学期，我们每周安排了6节在线课堂，主要是二、三年级的音乐和美术课，我们的学生和线上的学生相聚云端，共同学习，缓解了兄弟学校学科师资短缺的问题。二是在学校两个校区之间、城乡发展共同体之间开展名师课堂，通过在线课堂提供的观课地址，打破传统集中听评课的方式，教师在自己的电脑前就能观课评论，城乡学校课后还能以视频的方式进行议课交流，带动和促进了农村学校教研水平的不断提高。

五、创客教室

我校创客教室是由学校机器人工作室发展而来，主要面向四至六年级学生，以社团活动形式开展。四年级学生创客社团主要开展基础搭建、机械结构的认识等活动，以磨炼学生耐心，培养学生动手能力为主要目标；五年级学生创客社团开始基本程序编写练习，结合四年级时学习到的机械知识，进行机器人基本任务设计、实践等活动，培养学生发现问题、解决问题的能力；六年级学生社团活动与信息技术课程紧密结合，学习逻辑编程，培养学生严谨思维及创新解决问题的能力。各年段社团活动设计与评价总体思路是重过程，轻结果；核心目标是培养学生探索精神与协作意识。在广大师生共同努力下，我校创客社团参加各类竞赛，取得了一些荣誉，2018-2020年度，我校在全区科技创新大赛中获得小学虚拟机器人竞赛、创意机器人竞赛二等奖4人次，学校连续五年被评为科普先进单位，今后我们将继续努力，以创客社团为载体，将学生的创新能力和信息素养有机融合，促进我校学生综合素质全面提升。

六、校园电视台

欢迎来到我校红领巾校园电视台，我是辅导员王艳丽。我们校园电视台是我校老师和学生的展示平台，是学校诵读社团和教师录制微课的主阵地，是校长进行思政教育的主要课堂。利用电视台的虚拟环境与直播平台，我们将过去在课外活动开展的红领巾语音广播宣传改为视频直播，极大地增强了节目的观赏性。诵读演讲社团利用校园电视台录播环境，每天下午课外活动时间进行直播，并在校园大屏幕播放，给学生提供了一个展示自我的平台。录制好的重要节目在校园电视台有序播放，对于推动学校五育并举工作有着重要意义。校长在这里对全体学生进行思政教育，每个班级都可以通过一体机收看校长讲课，使教育效果达到最大化。广大教师还利