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幼小衔接美术课程教案
幼小衔接美术课程教案(精选10篇)
幼小衔接美术课程教案1
设计意图
在美术教学中,我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘
画作品,并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法
进行诗画教学,实现语言和美术的情意互通的想法,美术活动“小花
猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌,并填入幼儿耳
熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中,让幼儿在说说、唱唱、画
画中发展创新能力,提高绘画技能。
活动目标
1.初步尝试用简单的线条画出小花猫,掌握儿歌内容。
2.通过诗画教学的方式掌握绘画步骤,并能在模仿的基础上进行
创造)
3.在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备
1.“小猫咪”绘画步骤图,“小花猫”字卡一张。
2.画笔、彩色画纸若干,《小花猫》MP3音乐一段,红五角星若
干。
活动过程
一、儿歌导入,引发兴趣
1.师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能
变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)
2.师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不
想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,用耳朵仔
细听,老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师将
儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中,边唱边画)
(评析:活动一开始,教师手持画笔,以变魔术的方式画出小花猫,
吸引幼儿的注意力,然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来,
让幼儿惊叹不已,极大地激发了幼儿的创作欲望。)
二、理解儿歌内容,初步掌握绘画步骤
1.师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)
2.教师根据幼儿的回答,分析每句儿歌的内容,以及与小花猫对
应的部位,并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体
学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析:此环节为活动重点部分,旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容,
分析得出绘画的步骤,为下一步的绘画打下基础。)
三、幼儿练习,尝试按照儿歌内容绘画
1.交代绘画要求,鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画,如添
画身体及背景物品等。
2.幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,并巡
回指导,重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3
音乐,渲染气氛。
3.作品展示:将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析:在幼儿充分掌握绘画步骤后,教师给幼儿提供练习和创造
的空间,并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协
助下,幼儿画出了形态各异的小花猫,还有不少作品呈现了猫吃鱼和
捉老鼠的场景,颇有创意。)
四、讲评活动
1.师:你喜荒只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯
定。
2.师:请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星
自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析:评价部分,教师让幼儿成为评价的主人,从造型、创意等
方面对他人的作品进行个性化评价,幼儿畅所欲言,活动效果显著。)
五、结束活动
师:今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫,回家后请小朋友们
再想想,好听的儿歌还能变出什么,好吗?
(评析:活动最后,教师请幼儿作进一步思考,为幼儿利用儿歌创
编其他作品埋下伏笔,既是活动的终点,又是再一次创造的起点。)
活动延伸
1.体验快乐:我与小猫做游戏。
2.尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动建议
活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系,在绘画过程中幼儿
能边念儿歌边绘画。
附:
1.自编儿歌
小花猫
一个圆圆的盘子上,(脑袋)
放着一块小蛋糕,(鼻子)
还有两粒巧克力豆,(眼睛)
它的味道真正好,(嘴巴)
忽然听见一声喵,(耳朵)
根根胡须往上翘,(胡须)
猜猜它是动物中的哪一位?
它呀就是会捉老鼠的小花猫。
2.绘画步骤图:略
幼小衔接美术课程教案2
活动目标:
1、在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼
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