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第16课立体图形3D画(教学设计)河南大学出版社三年级上册信息技术
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第16课立体图形3D画(教学设计)河南大学出版社三年级上册信息技术
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《立体图形3D画》,此部分内容出自河南大学出版社三年级上册信息技术第16课。课程主要让学生了解并掌握立体图形的概念,认识常见的立体图形,如正方体、长方体、圆柱体等,并学会使用3D画软件进行简单的立体图形绘制。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在二年级下册已经学习了平面图形的知识,如直线、曲线、三角形、四边形等。本节课将在平面图形的基础上,引入立体图形的概念,让学生将已有的平面图形知识拓展到立体空间,培养学生的空间想象能力和创新思维。同时,学生将学会使用3D画软件,将理论知识应用到实际操作中,提高学生的动手实践能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有以下几点:
1.培养学生的空间想象能力:通过学习立体图形的基本概念和特征,让学生能够理解并描述立体图形的大小、形状、位置等,提高学生的空间想象力。
2.培养学生的创新思维:鼓励学生运用已学的平面图形知识,创造自己的立体图形作品,激发学生的创新思维和创造力。
3.培养学生的动手实践能力:通过使用3D画软件进行立体图形的绘制,让学生动手实践,提高学生的动手操作能力和实际操作技能。
4.培养学生的信息素养:引导学生正确使用3D画软件,了解并掌握软件的基本操作,培养学生的信息素养和信息技术应用能力。
学情分析
针对三年级的学生,他们在前期的学习过程中已经掌握了基本的平面图形知识,对于直线、曲线、三角形、四边形等概念有一定的理解。在能力方面,学生们已经具备了一定的动手操作能力和创新能力,能够独立完成简单的绘画和制作任务。此外,学生们在学习过程中逐渐形成了良好的学习习惯和行为规范,能够按时完成作业并积极参与课堂活动。
然而,对于立体图形的认识,学生们还相对较为陌生,他们对于立体图形的大小、形状、位置等方面的理解还有待提高。此外,虽然学生们在使用计算机方面已经有一定的基础,但对于3D画软件的操作和使用还相对生疏,需要在本节课中进行进一步的指导和练习。
在进行本节课的学习时,学生们对于立体图形的认知和操作将会面临一定的挑战。因此,教师需要根据学生的实际情况,采取适当的的教学方法和策略,帮助学生更好地理解和掌握立体图形的知识和技能。同时,教师应鼓励学生们积极参与课堂活动,培养他们的空间想象能力和创新思维,提高他们的动手实践能力。
教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授立体图形的概念和特征,实践法用于让学生通过使用3D画软件进行实际操作,互动讨论法用于让学生在课堂上相互交流和分享自己的作品。
2.教学活动:本节课将组织学生进行小组合作,每个小组共同完成一个立体图形的绘制任务。教师将提供一些简单的立体图形模板,学生需要通过讨论和协作,确定自己小组要绘制的立体图形,并使用3D画软件进行绘制。此外,教师还将在课堂上组织学生展示和介绍自己的作品,鼓励学生相互评价和交流。
3.教学媒体:为了帮助学生更好地理解和操作立体图形,教师将使用多媒体教学,包括电脑、投影仪和3D画软件等。通过多媒体教学,教师可以直观地向学生展示立体图形的图像和动画,同时让学生在电脑上实际操作3D画软件,提高学生的学习兴趣和实践能力。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是第16课立体图形3D画。首先,老师请大家观察一下我们周围的空间物体,你能说出哪些是立体图形吗?请大家积极发言。
2.讲授新课(15分钟)
同学们,立体图形是指在三维空间中存在的图形,它们有长度、宽度和高度。今天,我们将学习一些常见的立体图形,如正方体、长方体、圆柱体等。接下来,我将向大家介绍这些立体图形的特征和性质。
3.实践操作(10分钟)
现在,请大家打开电脑,登录我们事先安装好的3D画软件。老师已经为大家准备了一些简单的立体图形模板,请大家根据自己的喜好,选择一个立体图形进行绘制。在绘制过程中,如果遇到问题,可以随时向老师提问。
4.互动交流(5分钟)
5.总结拓展(5分钟)
6.课后作业(5分钟)
请大家课后完成一份立体图形的手工制作任务,可以是正方体、长方体或圆柱体等。制作过程中,要注意观察和理解立体图形的大小、形状和位置关系。下节课,我们将进行作业展示和点评。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
为了让大家更深入地了解立体图形和3D画的相关知识,老师为大家推荐以下几篇拓展阅读材料:
(1)《三维图形设计与制作》:本文详细介绍
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