8.4 澳大利亚 （课时1）教学设计2023—2024学年人教版地理七年级下册.docx

8.4澳大利亚（课时1）教学设计2023—2024学年人教版地理七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版地理七年级下册第八章第四节“澳大利亚”

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用地图和图表等资料，观察和分析澳大利亚的自然环境、经济特点和人文景观，培养地理观察能力和信息处理能力。

2.理解澳大利亚的地理位置、面积、人口和主要城市等信息，掌握基本的地理概念和知识点。

3.探讨澳大利亚的资源开发和环境保护问题，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和报告等形式，提高沟通表达和协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.澳大利亚的自然环境特点：包括气候、地形、植被等。

2.澳大利亚的经济特点：农牧业、工矿业、服务业等的发展情况。

3.澳大利亚的人文景观：主要城市、文化、历史等。

难点：

1.澳大利亚的地理位置和地图阅读：理解经纬度、地理位置、地图符号等。

2.澳大利亚的资源开发和环境保护问题：理解资源丰富的背后所面临的环境挑战。

解决办法：

1.利用地图和图表：通过观察和分析地图、图表，让学生直观地了解澳大利亚的自然环境和经济特点。

2.案例分析：选取具体的案例，如悉尼歌剧院、大堡礁等，让学生了解澳大利亚的人文景观。

3.分组讨论：让学生分组讨论澳大利亚的资源开发和环境保护问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

4.教师引导：通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入思考和理解澳大利亚的地理位置和地图阅读。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.案例分析法：通过分析澳大利亚的典型地理案例，如大分水岭、墨尔本的文化活动等，让学生深入了解澳大利亚的自然环境和人文特色。

b.小组讨论法：分组讨论澳大利亚的资源开发与环境保护问题，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

c.地图阅读法：指导学生阅读澳大利亚地图，掌握地理位置、地形地貌等信息，提高地理观察能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等展示澳大利亚的自然风光、城市景观等，增强学生的直观感受。

b.网络资源：引入澳大利亚相关的网络资源，如地理信息系统（GIS）、在线地图等，拓宽学生的视野。

c.虚拟现实（VR）：若条件允许，可使用VR设备让学生虚拟参观澳大利亚的著名景点，提高学生的参与度和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“澳大利亚的自然环境特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解澳大利亚的自然环境特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“澳大利亚的自然环境特点”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“澳大利亚的地理位置和地图阅读”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的地理位置和地图阅读知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、地图阅读竞赛等活动，让学生在实践中掌握地图阅读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、地图阅读竞赛等活动，体验地图阅读的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解澳大利亚的地理位置和地图阅读知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图阅读技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“澳大利亚的地理位置和地图阅读”知识点，掌握地图阅读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通