4.4.1 遗传的物质基础 教学设计-2024-2025学年济南版生物八年级上册.docx

4.4.1遗传的物质基础教学设计-2024-2025学年济南版生物八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是遗传的物质基础，这一部分内容是2024-2025学年济南版生物八年级上册第四章第四节的重点。具体内容包括：1、DNA分子的结构特点和功能；2、DNA的复制过程；3、基因的概念和作用；4、遗传信息的传递过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构，对细胞核、染色体等有了一定的了解。此外，学生也学习了蛋白质的合成过程，对基因控制生物的性状有了初步的认识。这些已有知识为本节课的学习打下了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1、生命观念的构建：通过学习遗传的物质基础，使学生能够理解生命的本质是遗传信息的传递和表达，从而形成对生命科学的正确认识。2、科学思维的培养：通过学习DNA分子的结构特点和功能、DNA的复制过程等内容，培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。3、科学探究能力的提升：通过观察和分析实验现象，使学生能够运用科学方法进行探究，提高学生的实践操作能力。4、社会责任的培养：通过学习基因的概念和作用，使学生能够理解基因与生物的性状之间的关系，增强学生对基因技术的认识，提高学生的社会责任意识。

学情分析

考虑到学生层次，八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对细胞结构、蛋白质合成等概念有所了解，这为本次课程的学习提供了基础知识支撑。在能力方面，学生们已经掌握了基本的实验操作技能，能够进行观察、实验和分析，有利于开展课堂实验和互动探究。

然而，学生在理解和应用抽象的生物学概念方面可能存在困难，特别是对于DNA分子结构、复制过程以及基因概念的理解。因此，在教学过程中，需要通过具体的模型、图解和实验来帮助学生形象地理解这些抽象概念。

此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习有影响。部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和问题解决的积极性。因此，在教学设计中，需要激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂讨论和实验操作，培养他们的自主学习能力和合作精神。

在素质方面，学生可能对基因技术及其社会影响有一定的好奇心，但可能缺乏深入的理解。因此，教学中需要结合实例讲解基因技术在实际生活中的应用和潜在伦理问题，以提高学生的科学素质和社会责任感。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-计算机和投影仪

-DNA模型和染色体模型

-实验室设备（显微镜、试管、试剂等）

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-生物学科教学平台

信息化资源：

-生物学教学视频和动画

-相关的在线科普文章和论文

-教育软件和模拟实验工具

教学手段：

-讲授法

-讨论法

-实验法

-小组合作学习

-问题解决法

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了细胞的基本结构，了解了细胞核、染色体等组成部分。今天，我们将进一步探讨遗传的物质基础，即DNA分子的结构特点和功能。希望大家通过今天的学习，能够对遗传信息的传递有更深入的理解。

2.自主学习

请大家打开教材，翻到第4章第4节，自主阅读“DNA分子的结构特点和功能”部分。在阅读过程中，请大家思考以下问题：

（1）DNA分子由哪些基本单位组成？

（2）DNA分子具有怎样的双螺旋结构？

（3）DNA分子的功能是什么？

3.课堂讲解

针对同学们自主学习中的问题，我将逐一进行讲解。首先，DNA分子的基本单位是核苷酸，包括磷酸、糖和含氮碱基。其次，DNA分子具有双螺旋结构，类似于螺旋形的梯子。最后，DNA分子的功能是存储和传递遗传信息，控制生物的性状。

4.互动探究

现在，请同学们分成小组，共同探讨以下问题：

（1）DNA是如何复制自己的？

（2）基因的概念是什么？

（3）基因如何控制生物的性状？

5.实验操作

6.总结提升

7.作业布置

请同学们课后完成以下作业：

（1）绘制DNA分子的双螺旋结构图。

（2）撰写一篇关于基因控制生物性状的小短文。

（3）预习下一节课内容：DNA的复制过程。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.教材延伸：DNA分子的双螺旋结构发现历程、DNA复制技术的应用、基因编辑技术的发展等。

2.科普文章：介绍DNA分子结构、复制过程、基因编辑等技术的原理及其在科学研究和医学领域的应用。

3.实验案例：分析DNA提取、观察DNA在电泳中的迁移等实验案例，加深对DNA分子结构与功能的理解。

4.生物学视频：播放关于DNA分子的结构、复制过程、基因编辑等教学视频，帮助直观理解抽象概念。

5.在线课程：推荐相关在线课程，如“遗传学入门”、“DNA复制与基因编辑”等，供有兴趣深入学习的同学选修。

二、拓展