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感悟初中语文苏教版古诗

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版初中语文七年级上册第五单元，古诗部分。具体包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等。这些古诗都是经典的古代诗歌作品，反映了诗人们对自然景物、社会现实和个人情感的独特感悟。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵这些古诗；

2.理解古诗的基本内容和主旨，能够进行简单的解读和分析；

3.培养学生的文学素养，提高他们对古诗的欣赏能力和审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容和主旨。

难点：对古诗中的意境和诗人的情感进行深入的理解和感悟。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、投影仪、纸质教材。

学具：笔记本、文具、课外阅读资料。

五、教学过程

1.引入：通过播放配乐朗诵的古诗音频，让学生初步感受古诗的韵律和意境。

2.讲解：对每首古诗进行详细的解读和分析，解释古诗中的生僻字词，引导学生理解古诗的基本内容和主旨。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对古诗的感悟和理解，鼓励学生提出问题并相互解答。

4.示例：选取几首具有代表性的古诗，进行详细的解读和分析，让学生通过例题理解古诗的表达技巧和艺术特色。

5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学的知识和技巧，分析和解读一些简单的古诗。

六、板书设计

板书设计应突出古诗的主题和核心内容，可以使用关键词、诗句、图像等形式，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计

1.请学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。

2.请学生写一篇关于自己最喜欢的古诗的短文，内容包括古诗的背景、意境和自己的感悟等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有学生没有跟上教学进度，是否需要调整教学方法和策略等。

拓展延伸：可以组织学生进行古诗朗诵比赛，或者开展古诗知识问答活动，激发学生对古诗的兴趣和热情。还可以推荐学生阅读一些经典的古代诗歌作品，提高他们的文学素养和审美能力。

重点和难点解析

一、教学内容的选取与编排

教学内容的选择应紧密结合学生的实际水平和兴趣。在选取古诗时，应考虑其文学价值、时代背景和学生的接受能力。本节课选用的古诗都是经典之作，具有较高的文学价值，且在初中阶段较为适合。

编排上，应遵循由浅入深的原则。通过配乐朗诵的方式，让学生对古诗的韵律和意境有一个初步的感受。接着，对每首古诗进行详细的解读和分析，帮助学生理解古诗的基本内容和主旨。通过小组讨论和示例讲解，让学生深入理解和感悟古诗的艺术特色。

二、教学目标的明确与具体

教学目标应具有可操作性和可衡量性。在本节课中，教学目标包括正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容和主旨，以及培养学生的文学素养。这些目标都是具体且可衡量的，学生可以通过朗读、背诵和课堂参与度来体现是否达到这些目标。

三、教学难点与重点的处理

在教学过程中，应充分关注教学难点和重点。对于本节课，重点是正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容和主旨。难点则是对古诗中的意境和诗人的情感进行深入的理解和感悟。

为了解决这一难点，可以通过示例讲解和小组讨论的方式，引导学生深入分析和解读古诗。例如，可以选取一首具有代表性的古诗，详细讲解其意境和诗人的情感，让学生通过例题理解古诗的表达技巧和艺术特色。同时，鼓励学生在小组讨论中分享自己的感悟和理解，相互启发和借鉴。

四、教具与学具的合理运用

多媒体设备、投影仪等教具和纸质教材、课外阅读资料等学具的合理运用，可以有效地支持教学过程。通过多媒体设备的辅助，可以更生动地展示古诗的韵律和意境，帮助学生更好地理解和感受。同时，纸质教材和课外阅读资料的使用，可以为学生提供更丰富的学习资源和视角，促进他们的自主学习和思考。

五、教学过程的精心设计

六、板书设计的简洁与直观

板书设计应简洁明了，能够直观地展示教学内容的关键点。可以通过关键词、诗句、图像等形式，突出古诗的主题和核心内容，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计的针对性与实践性

作业设计应针对所学内容和目标，具有一定的实践性。可以让学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗读和背诵，通过实际操作来巩固所学知识。另外，可以让学生写一篇关于自己最喜欢的古诗的短文，包括古诗的背景、意境和自己的感悟等，以此培养学生的写作能力和表达能力。

八、课后反思与拓展延伸的深入与拓展

拓展延伸是对教学内容的进一步拓展和深化。可以组织学生进行古诗朗诵比赛，开展古诗知识问答活动，激发学生对古诗的兴趣和热情。另外，可以推荐学生阅读一些经典的古代诗歌作品，提高他们的文学素养和审美能力。通过这些活动，可以丰富学生的学习体验，培养他们的文学兴趣和创造力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解古诗时，要注意