2024秋九年级历史上册 第六单元 第17课 国际工人运动与马克思主义诞生教案 新人教版.docxVIP

2024秋九年级历史上册第六单元第17课国际工人运动与马克思主义诞生教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024秋九年级历史上册第六单元第17课“国际工人运动与马克思主义诞生”，重点探讨马克思主义的诞生背景、过程及其对国际工人运动的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中学习了资本主义的初步发展、工业革命以及工人阶级的觉醒等历史背景，为本课探讨马克思主义诞生及其对工人运动的影响奠定了基础。本节课将引导学生从课本中提炼信息，理解并分析马克思主义诞生的历史必然性及其在工人运动中的重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：历史理解与解释能力、史料实证与批判性思维、家国认同与社会责任。通过学习国际工人运动与马克思主义诞生的历史背景和过程，学生能够理解并解释马克思主义理论的核心要义，培养史料实证意识，学会批判性地分析历史事件。同时，强化学生对中国社会主义道路的认识，激发其社会责任感，引导学生在了解国际工人运动发展历程中，深入思考中国特色社会主义的发展及其在世界历史进程中的地位。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，了解了工业革命、资本主义发展以及工人阶级觉醒等历史背景，对19世纪的社会变革有了初步的认识。此外，学生还学习过世界历史中的一些重要事件，为理解国际工人运动与马克思主义诞生奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史课程有一定的兴趣，尤其是与社会变革、思想理论相关的内容。学生在分析历史事件、人物以及理论方面具有一定的能力，但部分学生的批判性思维能力有待提高。学生在学习过程中，偏好合作讨论、互动式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会在理解马克思主义理论的深度和广度上遇到困难，如对马克思主义的核心观点、历史背景的把握等。此外，分析国际工人运动的发展过程及其与马克思主义的关联性，对学生来说也可能是一个挑战。部分学生可能在史料实证、批判性思维方面存在一定的困难。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线历史资料库、数字图书馆。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、图表分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示19世纪欧洲工人阶级生活状况的图片，让学生直观感受当时工人阶级的困境。并提出问题：“为什么工人阶级在工业革命后仍然生活困苦？他们是如何寻求改变的？”

提问：引导学生思考并回答上述问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

a.回顾工业革命背景，引导学生分析工人阶级觉醒的原因。

b.讲解马克思主义诞生的历史背景、过程及其核心理论。

c.阐述马克思主义在国际工人运动中的重要作用，以及工人阶级为争取权益所进行的斗争。

d.结合教材，分析马克思主义对中国社会主义道路的影响。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：让学生分组讨论马克思主义的核心理论及其在工人运动中的应用。

b.课堂提问：教师提问，检查学生对马克思主义理论及工人运动知识的掌握。

c.案例分析：分析一个具体的工人运动案例，让学生运用所学知识解释事件发生的原因和结果。

4.创新教学互动环节（10分钟）

角色扮演：将学生分成不同的小组，每组代表一个国家的工人阶级。让他们结合所学，讨论并展示如何运用马克思主义理论进行斗争，争取权益。

5.核心素养能力拓展（10分钟）

a.史料实证：引导学生搜集与马克思主义诞生相关的历史资料，培养史料实证意识。

b.批判性思维：让学生对马克思主义理论进行评价，提出自己的观点，锻炼批判性思维。

c.家国认同：结合中国特色社会主义，让学生思考马克思主义在中国的发展及其在世界历史进程中的地位。

6.总结与反思（5分钟）

a.让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。

b.教师点评学生的表现，强调本节课的重难点。

c.布置课后作业，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.阅读马克思主义经典著作：《共产党宣言》、《资本论》等，以加深对马克思主义理论的理解。

b.研究工人运动历史资料：如国际工人协会（第一国际）的历史、巴黎公社运动等，了解工人阶级斗争的历程。

c.参观博物馆或展览：了解与工人运动和马克思主义诞生相关的历史文物和图片。

d.观看纪录片：选择与工人运动、马克思主义诞生相关的纪录片，如《马克思的故事》等，帮助学生形象地认识历史。

e.阅读历史人