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中学学生心理危机预警干预机制实施方案及演练方案--第1页

中学学生心理危机预警干预机制实施方案

一、指导思想

贯彻落实《未成年人保护法》、《关于加强和改进未成年人思想

道德建设的若干意见》，以及教育部和《XX市中小学生心理危机预警

干预机制实施方案》等文件精神；按照“加强教育引导，强化过程管

理，完善预防机制，注重工作实效”的原则，制订XX中学学生心理

危机预警干预方案，有效解决影响青少年健康成长过程中的突出问题；

引导青少年学生珍惜生命、热爱生活、发展自我、远离侵害，预防和

减少学生不良心理行为的发生，切实保障学生的健康成长，维护学校、

家庭和社会的和谐稳定。

二、基本原则

1．人性化原则。中学生是正在成长的青少年群体，发展尚未成熟，

可塑性强，在预警、干预过程中要坚持以人为本，立足于保护和预防，

切实维护中学生身心发展。

2．预防性原则。建设预警机制的目的在于及时发现和解决问题，

预防和减少中学生心理危机的发生，保障青少年的健康成长。

3．教育性原则。青少年学生在成长过程中会出现各种各样的心理

问题，应及时正确引导，帮助他们认识心理危机，矫正不良心理行为。

4．参与性原则。预警干预机制的建设离不开学校、家庭和社会各

方的共同参与。要坚持以学校为主体，充分发挥学生家庭、社区等各

方面的积极作用，共同推进预警干预机制的建立和运行。

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5．实效性原则。建立和健全预警机制，确保各项措施的落实，促

进心理干预工作的规范化，增强机制运行的有序性和实效性。

三、工作目标

1．在学校心理危机干预工作小组的领导下，制定学校危机干预工

作方案，建立学校危机干预工作小组，形成危机干预工作流程。

2．通过心理健康教育及心理危机干预知识宣传，加强教师、家长

以及中学生对心理危机的了解和认知，提高教师和家长对学生危机状

态的识别能力，能及时启动学生心理危机的预警系统；提高学生承受

挫折的能力和情绪调控能力，以使学生在面对危机时能有效应对。

3．通过心理援助的适时介入，协助处于危机中的学生把握当下，

认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并学会正确地应

付危机的策略与方法，避免或减少学生中出现自伤或伤及他人事件的

发生。

4．通过积极创设良好的校园环境，为中学生成长营造健康氛围，

努力提高学生的心理健康水平，优化学生的心理品质，促进每一位学

生的健康成长。

四、具体举措

（一）建立预警干预领导小组和工作小组

建立以校长为组长、校分管领导为副组长、各相关组室以及有关

专业人员共同参与的XX中学心理危机预警干预工作领导小组，组织

和领导XX中学学生心理危机预警干预小组开展各项工作。

（二）确定预警干预对象

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存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预

的对象。学生心理危机的发生必须满足下列三个条件：第一，生活中

出现了导致心理压力的重大或意外的事件；第二，躯体和意识出现不

适感受，又未引起周围人的重视而不能得到及时疏解；第三，遭遇到

依靠自身能力无法应付的困境。上述三种情况同时出现就意味着个体

出现了心理危机。心理