英语人教版四年级下册Unit 3 Weather B Read and writ.pdfVIP

英语人教版四年级下册Unit3WeatherBReadandwrit--第1页

Unit3第6课时教学设计

一、目标确定的依据：

1、课程标准相关要求：

能听懂老师的课堂用语。能听说认读与话题相关的单词，能就简

单的话题和老师同学进行交流。能根据图片、词语或例句提示，写出

简短的描述。

2.教材分析：

本单元主要通过学习描述天气状况，学习与天气有关的形容词和句

型，识情态动词can及其构成的一般疑问句，学生够根据所给天气情

况进行描述，同时了解不同地域的天气状况不同。教师应该创设不同

的情景，让学生充分感受各种天气状况，训练本单元的主要句型。本

节课是本单元的第六课时，分为读、写两部分，第一部分要求学生阅

读40字左右的一封明信片，复习巩固本单元有关天气的重点句型，

然后根据明信片内容回答问题。第二部分要求学生根据问句做出回

答，注意标点书写。四年级上册已经和前两单元已经学习了如何书写

句子，结合本校学生从一年级开设英语的学情，将书写练习改为为明

信片的仿写。

3.学情分析：

我校本班四年级的学生已有进四年级的英语学习基础。在本课时

之前学生已经学习了一些有关天气的单词和句型，一年级我们在牛津

教材中学习了can的陈述句，一二三年级也有一些动词的积累，本单

元第一课时学习了can的一般疑问句。本节课是阅读课。教学中采用

英语人教版四年级下册Unit3WeatherBReadandwrit--第1页

英语人教版四年级下册Unit3WeatherBReadandwrit--第2页

“阅读前-阅读中-阅读后”的三段式阅读教学形式，使学生根据问题

采用不同的阅读方法，从阅读中快速准确提取信息按照意群阅读，然

后通过设计两项有意义的读后拓展活动，使学生能在第一时间内运用

所学知识，从说单词到说句子并过渡到说段，逐步引导学生运用英语

完成一个个有实际意义的语言任务。

二、学习目标

1.在图片的帮助下通过听录音，跟读等方式，能够正确朗读短文，

回答问题，并能用英语介绍爸爸在悉尼的生活情况。

2.通过明信片格式的学习，参考课本范例，能够完成对明信片内容的

仿说和仿写活动。

三、评价任务

评价任务一：能听说认读文本内容，完成相关阅读任务，提取文本信

息。

评价任务二：能根据明信片格式和听力相关材料，口述John明信片

内容，能够按照格式给自己的朋友写明信片。

四、教学过程

教学环节教学活动评价要点

1.Singasong：Howistheweather?1.能和老师进行日常问

Step1

好交流会唱歌曲,。

2.Showthelearningaimsandassessment.

Pre-reading2.了解学习目标。

(通过展示学习目标和评价方法，使学生了解本节

.课所学大致内容和需要达到的目标以及我们的

评价机制，激发学生学习的兴趣.)

英语人教版四年级下册Unit3WeatherBReadandwrit--第2页

英语人教版四年级下册Unit3WeatherBReadand