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小学语文课堂教学、课外作业优化

论文两篇

(一)

1.前小学语文课堂有效教学存在的问题分析

1.1教师对新课标的把握的偏差

语文的实质就是帮助学生掌握语言这个人类交际和交流的工

具。教学语文,就是帮助学生通过语言学习掌握进行思维和开:发智

力的工具。以上两点体现出语文的工具性特点。作为人文性的体

现，语言承载的是思想。好的语文作品是作者思想的精粹。语文学

科是富于思想性教育性、社会性情感性与审美性的,教材如此，教学

也应当如此。在教科书的选编的课文大多是古今中外名家名篇。讲

解、分析评价文章,特别是文学作品,必然富于感情色彩。但是在小

学语文课堂中，绝大多数语文教师重工具性轻人文性。随意割裂文

本，导致学生对文章整体感受模糊。一片精彩洋溢的文字居然简化

为几个生字词、几个修辞句、几段背诵段。忽视文章