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第4章光的世界6.跨学科实践:眼睛教科版八年级物理上册
学习目标设计一个“护眼行动”的宣传方案1.认识眼睛的结构,探究眼睛成像的原理。2.探究近视眼是怎样形成的。3.了解怎样预防近视,怎样矫正近视眼。
新课导入眼睛是心灵的窗户,你从外界接收的大部分信息来自视觉。近年来,青少年视力问题日益成为全社会关注的焦点话题。【点击画面播放视频】
推进新课知识点1认识眼睛睫状肌角膜晶状体瞳孔玻璃体视网膜视神经两者的共同作用相当于一个凸透镜可改变晶状体的形状相当于照相机的光圈相当于照相机的胶片通往大脑的神经1.眼睛的结构
2.眼睛的视物原理照相机眼睛照相机成像原理当u>2f时,成倒立缩小的实像,2f>v>f眼睛好像一架照相机,角膜和晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于胶片,像落在视网膜上凸透镜胶片视网膜晶状体和角膜
角膜和晶状体共同作用相当于凸透镜,把来自我们眼前的物体的光会聚到视网膜上倒立、缩小的实像视网膜上的视觉细胞把感受到的光的信息通过视神经传递给大脑经过大脑调节处理,我们看到的物体就是正立的
3.眼睛的调节想一想:对于照相机,在拍摄近景和远景时,如何调整才能得到清晰的像?改变像距对于人眼系统,视网膜和晶状体的位置是固定的,在物距变化时,怎样才能保证像距不变,仍在视网膜上成清晰的像呢?①照近景时,增大镜头和底片的距离②照远景时,减小镜头和底片的距离改变焦距,即晶状体的形状
当你登山远眺时睫状肌放松晶状体变薄焦距变____当你看书写字时大对光的偏折能力变____弱睫状肌收缩晶状体变厚焦距变____小对光的偏折能力变____强
4.远点、近点和明视距离看远处的物体看近处的物体睫状肌调节晶状体的焦距有一定限度。远点:正常眼睛可以成像的最远点称为远点,在无限远处。近点:正常眼睛可以成像的最近点称为近点,距眼睛约为10~20cm。明视距离:正常人观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离,大约是25cm。
知识点2探究近视眼的成因实验探究1.模拟近视眼【实验材料】近视眼镜,凸透镜,光屏,蜡烛【实验步骤】(1)把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间,相当于给眼睛戴上了近视眼镜。
(2)移动光屏,使烛焰在光屏上成清晰的像,标出光屏的位置,相当于近视眼的视网膜位置。(3)拿开眼镜,可以看到光屏上的像变模糊,这时光屏上的像就是近视眼患者不戴眼镜时看到的物体的情形。(4)保持蜡烛与凸透镜的位置不动,再移动光屏的位置,使像变清晰,标出光屏的位置,这表示近视眼实际成像的位置。
【实验结论】近视眼在观察远处物体时,物体通过晶状体所成的像落在了视网膜的前方。在近视眼前加一个焦距合适的凹透镜,能改善物体在视网膜上的成像情况。近视眼只能看清近处的物体,不能看清远处的物体。
2.近视眼的成因及矫正成因:晶状体太厚,折光能力太强,或者眼球在前后方向上太长,因此来自远处某点的光会聚在视网膜前。症状:只能看清近处的物体,看不清远处的物体。矫正:利用凹透镜使光发散。近视眼近视眼的调节
知识点3远视眼及其矫正成因:晶状体太薄,折光能力太弱,或眼球在前后方向上太短,因此物体通过晶状体所成的像落在了视网膜后方。症状:只能看清远处的物体,看不清近处的物体。矫正:利用凸透镜使光会聚。远视眼远视眼的调节
近视眼镜的缩小作用远视眼镜的放大作用凹透镜凸透镜
调查了解配置眼睛的过程眼镜的规格通常用“度”表示,其数值等于焦距(单位:m)倒数的100倍,用D表示眼睛度数越深,说明镜片焦距越短,折光本领越大。凸透镜(远视镜片)的度数是正数,凹透镜(近视镜片)的度数是负数。
【点击画面播放视频】如何检查视力配戴眼镜时注意事项
知识点4护眼行动通过调查、查阅书籍和网络,说明以下问题:(1)哪些不良习惯会导致近视?过度使用电子产品不正确的学习坐姿边走路边看书
(2)近视会对生活和学习造成哪些影响?看不清黑板上的字,影响学习运动时不方便镜片冬天容易起雾
(3)国家在《综合防控儿童青少年近视实施方案》中提出了哪些爱眼、护眼措施?增加户外活动和锻炼控制电子产品使用坚持眼保健操等护眼措施
调查近视的影响因素设计调查表,统计全班同学的近视情况。调查近视的影响因素,例如性别因素、坐姿是否正确、是否按要求做眼保健操、每天的户外活动时间等。人数坐姿正确……男生女生孩子的近视风险因素究竟来自哪里
每年6月6日为“全国爱眼日”,根据学到的知识和调查结果,请以“护眼行动”为主题制订一个宣传方案,从物理的角度来解释近视眼是怎样形成的,近视对我们未来的发展有哪些影响,学习中应该怎样防止近视,对近视眼怎样正确矫正等问题。
家庭实验室截取3cm~5cm长的圆柱筒,并在筒壁上开一个直径0.5cm的小孔,将软管的一端插入小孔,并用胶密封固定,另一端接注射器;将透明乳胶薄膜套在圆柱简上,并用棉线固定;用注射器往圆柱筒内注满水,使乳胶
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