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讲好民间故事传承中华文化

——五上三单元“创造性复述”方法指导

一、基本信息

人文主题：民间故事

课时：3课时

对象：五年级全体学生

人数：

二、学习内容分析

“阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔的文学艺术世界，

学习品味作品语言、欣赏艺术形象，复述印象深刻的故事情节，积累

多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表达。”这是新

课标对“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段学习内容的提示。

五年级上册第三单元的人文主题是民间故事，语文要素之一是

“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”

“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更

生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。

本单元所有的语文训练都围绕着“创造性复述”这一语文要素展

开。创造性复述分散在口语交际，语文园地的交流平台、词句段运用

和快乐读书吧每个板块中。因此，在进行课程设计时，不能按照教材

线性的顺序，从前到后照本宣科地去学习，而是应该将其相关内容融

入到课程学习的每个环节中。

三、学习目标

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（一）阅读与鉴赏

1、产生阅读中国民间故事的兴趣，了解故事的主要内容，感受

中华优秀传统文化。

2、能感受阅读民间故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成

果。

（二）表达与交流

1、能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富故事情节，把简略的

地方讲具体。

2、能灵活运用创造性地复述故事的方法，并能配上相应的动作

和表情讲故事。

四、评价任务

1.每次练习复述后都由学生口头点评，自我评价和同学互评相结

合。

2.展示民间故事阅读记录卡、民间故事连环画。

3.举办中华民间故事大会，投票选举“民间故事大王”。

五、课前准备

1.在学期开始的时候就进行民间故事荐读活动，将相关的书目推

荐给学生，如中国四大民间故事，开启他们的民间故事阅读之旅。

2.带领学生到图书室借书，确保每位同学都有民间故事书，读完

自己的可以跟其他同学交换，让每位学生都能享受阅读的快乐。

六、学习过程

（一）创设情境，导入新课

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亲爱的同学们，大家期待已久的“中华民间故事大会”将于国庆

节后正式拉开帷幕。每一位同学都是民间故事的讲述者，希望同学们

积极参与到活动中。届时，我们还将邀请家委会成员作为特邀嘉宾现

场参与，投票选举“民间故事大王”。获胜选手还有机会参加民间故

事表演，同学们快来参加吧！

（二）学习任务和活动设计

学习任务一：创造性复述方法指导

学习内容：课后题、交流平台、词句段运用、口语交际

活动一：对比阅读，提炼方法

1.解释创造性复述的含义。

2.出示词语段运用第二题的两段话，让学生对比两段话的不同。

（引导学生感受差异，进而总结出将简略情节说得具体的方法：