四年级上册数学北师大版《确定位置（1）》说课课件.pptx

确定位置（1）小学数学说课义务教育北师大版四年级上册第五单元

目录教材分析01学情分析02教学目标及重难点03教学过程04实验效果与反思05

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教材分析《确定位置（1）》一课是北师大版小学数学四年级上册第五单元方向与位置的重要一课，旨在帮助学生建立空间观念，理解并掌握在平面图上确定位置的方法。通过本课学习，学生将能够准确描述物体的位置，为后续学习复杂的位置关系打下基础。本课内容主要包括学习用数对表示物体位置的方法。教材通过具体的情境，如班级座位图、电影院座位图等，引导学生理解数对的概念，并学会用数对确定位置。同时，通过练习，学生将能够熟练地在方格纸上用数对表示位置，并理解数对与方格图上点的对应关系。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程学情分析知识基础生活经验种植体验四年级学生在之前的学习中已经具备了一定的空间观念和方位感，但对于用数对表示位置的方法还较为陌生。在教学中，教师应注重引导学生通过观察、实践等活动，理解数对的概念，并学会用数对确定位置。教师应关注学生的个体差异，对于理解较慢的学生，应给予更多的指导和帮助。他们对于对于用数对表示位置的方法还较为陌生。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教学目标1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。?2、能在方格纸上用“数对”确定位置。?3、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。?

教材分析学情分析目标及重难点教学过程教学重难点重点难点掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。?在方格纸上用数对确定位置。?

教法学法通过探究鸡蛋在清水中下沉，淡盐水中悬浮，在浓盐水中上浮活动复习提高浮力学知识综合应用通过观察和讨论由鸡蛋四个自主活动内容提升浮力综合应用能力

说教学过程课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标

教材分析学情分析目标及重难点教学过程你能描述一下自己在班上座位的位置吗？

教材分析学情分析目标及重难点教学过程探究新知这是淘气所在班级的座位图。笑笑淘气说一说，淘气坐在哪个位置?笑笑呢?

教材分析学情分析目标及重难点教学过程笑笑淘气第1组从左往右数第2组第3组第4组第5组第6组淘气坐在第2组倒数第3个。笑笑坐在第1组第1个。淘气坐在第2组第4个。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程笑笑淘气第1组第2组第3组第4组第5组第6组从前往后数第1排第2排第3排第4排第5排第6排淘气坐在第2组第4排。笑笑坐在第1组第1排。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程认一认，说一说。第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排笑笑淘气123456123456

教材分析学情分析目标及重难点教学过程123456笑笑淘气123456淘气在第2组第4排，可以用数对（2，4）表示。（2，4）表示淘气在第2组表示淘气在第4排两个数之间用逗号隔开

教材分析学情分析目标及重难点教学过程123456笑笑淘气123456笑笑的位置用数对怎么表示？（1，1）

教材分析学情分析目标及重难点教学过程奇思和妙想的位置分别用数对（4，3）和（1，4）表示，你能在图中找到他们的位置吗？123456123456奇思（4,3）妙想（1,4）说一说他们分别坐在第几组、第几排。奇思坐在第4组第3排。妙想坐在第1组第4排。

教材分析学情分析目标及重难点教学过程你的3个好朋友分别坐在第几组、第几排？请你试着用数对表示出来。

今天这节课我们学习了什么知识？你是怎样获得这些知识的？?课堂总结

教材分析学情分析目标及重难点教学过程板书设计确定位置列行第2列,第4行(2,4）

教材分析学情分析目标及重难点教学过程课堂实施反思本节课的设计注重从学生的生活实际出发,了解数学在日常生活中的应用。引导学生将所学知识应用到实际生活中去,注重了学生知识形成的过程。这样设计,充分体现了“数学知识从实际中来、到实际中去”的思想。让学生经历了产生数对的必要性,以及实物图——点子图——方格图的形成过程,体验数对的简洁性等。学生自主探究,小组合作,进而水到渠成地理解用数对确定位置的知识。

敬请批评指正！谢谢您的聆听