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初三阅读课教学计划

初三阅读课教学计划（通用10篇）

苏霍姆林斯基曾说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的

大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”语文课外阅读活动是语文

学习的重要组成部分。它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学

习能力有着极为重要的意义。为此，我们初三年级制定了“阅读课”

阅读计划。以下是店铺整理的初三阅读课教学计划，欢迎阅读。

初三阅读课教学计划篇1

一、指导思想

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设

的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生

想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精

华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据初三不同的年龄

特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延

伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让

书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生

活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰

富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

四、指导措施

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读

书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高

他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；

精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角

色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午

的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书

方法，指导列出自读提纲。

如：

（1）看见了题目你想到些什么？

（2）读后你知道了什么？还想知道什么？

（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）

做批注；（3）写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片

段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

初三阅读课教学计划篇2

一、学情分析

在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读

理解往往停留在阅读的表层上。

二、阅读目标

1。让学生获得自主阅读的快乐。

2。在阅读速度、理解能力方面的要求，略。

3。掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、

目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全

书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。

读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓

住重点细看，掌握文章内容。

4。阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；

二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；

四为持之以恒。

三、阅读内容

根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择

自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。教师可以推

荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇

遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。

四、活动安排

（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、

“一分钟演讲”。

（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，

阅读自己喜欢的图书。

（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不

少于2小时，