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《思想道德修养与法律基础》说课稿

一课程性质和任务

“思想道德修养与法律基础”课程是高等学校“两课”教育的重要课程之一，是高等学校对大学生进行系统

的马克思主义理论和思想政治教育的主要渠道和基本环节。它是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三

个代表”重要思想为指导，以世界观、人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，

依据大学生成长的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养、强化法律观念和法律意识的一门课程。其

目的在于培养高等院校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神

和主要规定，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。

二课程目标

1、知识教学目标

（1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课性质和目

的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期的爱国者。

（2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人

生真谛、树立正确的人生观；积极投身实践，创造有价值的人生。

（3）了解社会主义道德基本理论，学习中华民族优良道德传统，把握公共生活中的道德规范，职业道德规

范，婚姻家庭道德要求；加强个人品德修养，追求崇高道德境界。

（4）了解社会主义法律基本精神，培养法制思维，尊重神会主义法律权威。

2、能力培养目标

（1）能够了解大学生活的特点，深刻认识大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能

力。

（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节

的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。

（3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提

升职业实践中德行规范的意识和能力。

（4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、

家庭生活等领域的现实法律问题。

（5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业

的意识和能力。

三教材分析

本学期我们使用的是高等教育出版社出版的“马工程”重点教材《思修》（2015年修订版）。本教材共包

含教学内容9个章节。教材内容精炼，从实际问题出发，对理论问题的选择也是针对问题来选择的。这些改变对

于我们任课老师来说也提出了更高的要求，要根据学生的实际来选择每一章甚至每一节的切入点，这样才能保持

教材的灵活性，才会把教材用活。

第一部分(1-3章）分别是对大学生进行理想信念教育、爱国主义教育和人生观教育。

第二部分（4和5章）阐述了社会主义道德的基本理论和价值导向，及其对人们在社会生活中的道德行为

的具体要求，集中对大学生进行道德观的教育。

第三部分（6-8章）第七、八章，集中对大学生进行法制观念的教育。

四教学方法

1、演讲式教学法；一是教师自身运用演讲的方式进行课堂讲授；二是教师指导学生结合教学内容开展演讲

活动；三是采用演讲方式进行学习考核。

2、“四步式”教学法；采取前期启发，学生自学、共同讨论，然后教师总结、答疑的四步式教学活动。

3、案例教学法；围绕社会生活中的实际例子，相关的理论知识进行有机的组合。教师事先搜集古今中外及

现实生活中的大量实例，凡讲到主要观点时，或从剖析案例人手，引入教学，或以案例佐证，虚实结合，具体生

动。特别是教师在授课时充分运用了现实生活中，发生在大学生身边的典型案例进行教学，增强了教学的针对性

和实效性。

4、论题演讲教学法。教师在讲授某一有争议的论题时，列出正反方论题，并在学生中选出正反方论辩代表

进行论辩，然后，再由教师作出评价。

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5、实践教学。在理论课教学之外，我们增加了丰富多彩的实践教学，选择了一些实践主题和实践项目，大

大弥补了理论课教学的不足，也深化了理论教