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迈向化学的阶梯初三化学序言导学

教学内容

本节课的教学内容选自初三化学教材的序言部分，主要介绍了化学科学的基本概念、研究对象和内容。具体内容包括化学的定义、化学变化的本质特征、化学反应的基本类型以及化学研究的重要领域等。

教学目标

1.让学生了解化学科学的基本概念，理解化学变化的本质特征。

2.使学生掌握化学反应的基本类型，培养学生的化学思维能力。

3.通过学习化学序言，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。

教学难点与重点

重点：化学科学的基本概念、化学变化的本质特征、化学反应的基本类型。

难点：化学变化与物理变化的区别，化学反应的实质。

教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、彩色笔。

教学过程

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如铁器生锈、食物腐败等，引导学生思考这些现象背后的原因，激发学生对化学知识的兴趣。

二、教材内容讲解（10分钟）

教师按照教材的章节和内容，逐一讲解化学科学的基本概念、研究对象和内容。讲解过程中，注意用生动的例子和生活中的实际现象来帮助学生理解和记忆。

三、例题讲解（10分钟）

教师选取一些典型的化学题目，如化学反应类型的判断、化学变化的实质等，进行详细讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

四、随堂练习（10分钟）

教师给出一些有关化学科学基本概念和反应类型的练习题，学生独立完成，教师进行点评和讲解。

五、板书设计（5分钟）

六、作业设计（5分钟）

作业题目：

1.化学科学的基本概念是什么？

2.化学变化的本质特征有哪些？

3.列举三种化学反应的基本类型，并简要说明它们的区别。

答案：

1.化学科学的基本概念：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

2.化学变化的本质特征：化学变化是指物质在化学反应中产生新的物质的过程，其本质特征是有新物质。

3.三种化学反应的基本类型：

（3）置换反应：一种单质和一种化合物反应另一种单质和另一种化合物。

课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解化学序言，使学生了解了化学科学的基本概念、研究对象和内容，掌握了化学变化的本质特征和化学反应的基本类型。在教学过程中，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，提高了学生的学习兴趣和积极性。作业设计紧密结合课堂内容，有助于巩固学生所学知识。

在今后的教学中，要继续激发学生的学习兴趣，注重培养学生的化学思维能力。同时，加强化学实验教学，让学生在实践中感受化学的魅力，提高学生的实践操作能力。拓展延伸部分可以引导学生关注化学在生活中的应用，了解化学对社会发展的贡献，激发学生的学习动力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如铁器生锈、食物腐败等，引导学生思考这些现象背后的原因，激发学生对化学知识的兴趣。这一环节的重点在于引导学生关注身边的化学现象，让学生认识到化学与生活的密切关系，从而激发学生的学习兴趣。

二、教材内容讲解

在教材内容讲解环节，教师按照教材的章节和内容，逐一讲解化学科学的基本概念、研究对象和内容。讲解过程中，注意用生动的例子和生活中的实际现象来帮助学生理解和记忆。这一环节的重点在于让学生掌握化学科学的基本概念、研究对象和内容，理解化学变化的本质特征。

三、例题讲解

在例题讲解环节，教师选取一些典型的化学题目，如化学反应类型的判断、化学变化的实质等，进行详细讲解，引导学生运用所学知识解决问题。这一环节的重点在于培养学生的解题能力和思维能力，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。

四、随堂练习

在随堂练习环节，教师给出一些有关化学科学基本概念和反应类型的练习题，学生独立完成，教师进行点评和讲解。这一环节的重点在于巩固学生所学知识，提高学生的实践操作能力。

五、板书设计

六、作业设计

在作业设计环节，教师布置一些与课堂内容相关的作业，让学生通过作业巩固所学知识。这一环节的重点在于通过作业检查学生对课堂内容的掌握程度，及时发现和解决学生在学习过程中存在的问题。

七、课后反思及拓展延伸

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解化学概念和反应类型时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适度，既不过于平淡也不过于激昂。对于一些关键知识点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解教材内容时，注意把握节奏，避免过于急促，给学生足够的思考时间。

3.课堂提问：教师应根据讲解的内容，适时提出问题，引导学生思考和讨论。提问时，要注意问题的难易程度，既要让学生能够回答，也要有一定挑战性，激发学生的学习兴趣。

4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以借助多媒体教