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第12课阿拉伯帝国(教案)-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第12课阿拉伯帝国(教案)-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案(统编版)
课程基本信息
1.课程名称:九年级历史上册·第12课阿拉伯帝国
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2024年11月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解并识记阿拉伯帝国的发展历程、疆域范围和主要成就。
2.分析阿拉伯帝国对东西方文化交流的推动作用,培养学生的史实证据意识。
3.运用所学知识,对阿拉伯帝国的历史地位进行评价,提高学生的历史思维能力。
4.增进学生对多元文化的认识和尊重,培育全球视野和民族自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点:
a.阿拉伯帝国的成立背景、发展历程及其特点。
b.阿拉伯帝国在数学、天文学、医学等领域的贡献。
c.阿拉伯帝国对东西方文化交流的促进作用,如翻译运动等。
d.阿拉伯帝国的历史地位及其对后世的影响。
2.教学难点:
a.阿拉伯数字的传播与印度数字的关系,如何引导学生正确理解。
b.阿拉伯帝国时期的文化交融与宗教传播,如何让学生理解其复杂性。
c.学生对于阿拉伯帝国历史的了解相对较少,如何激发学生的兴趣并引导学生深入探究。
d.如何在教学中平衡历史事实的陈述与对历史事件的深入分析,以提高学生的历史思维能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年九年级历史上册素养提升教案(统编版)》第12课“阿拉伯帝国”的相关内容。
2.辅助材料:收集和准备阿拉伯帝国时期的地图、历史图片、相关视频资料,以及关于阿拉伯数字起源和传播的资料。
3.网络资源:准备在线资料和网站,以便在课堂上进行信息查询和分享。
4.教室布置:将教室座位按照圆桌讨论的形式布置,准备小组讨论的区域,并设置一个展示区用于展示学生的学习成果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供关于阿拉伯帝国的PPT、视频和文档,让学生提前预习。
-设计预习问题:提出问题如“阿拉伯帝国是如何形成的?”、“阿拉伯数字是如何传播的?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生独立阅读资料,理解阿拉伯帝国的基础知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录自己的见解和疑问。
-提交预习成果:学生通过平台提交预习笔记和问题。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台促进资源共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课程内容,为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述阿拉伯帝国的有趣故事引入新课,激发学生兴趣。
-讲解知识点:详细讲解阿拉伯帝国的形成、疆域、成就和影响。
-组织课堂活动:分组讨论阿拉伯数字的传播,让学生展示预习成果,并展开讨论。
-解答疑问:针对学生的疑问,提供解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,积极思考课程内容。
-参与课堂活动:学生在小组讨论中积极参与,分享预习成果。
-提问与讨论:学生提出疑问,参与深入讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:帮助学生深入理解课程内容。
-实践活动法:通过小组讨论,培养学生的实践能力。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课程难点,如阿拉伯帝国的成就和影响。
-通过实践活动,培养学生的实践和团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于阿拉伯帝国的课后作业,如研究论文或思维导图。
-提供拓展资源:推荐关于阿拉伯帝国的历史书籍和在线资源。
-反馈作业情况:及时批改作业,提供反馈和建议。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成作业,深入研究阿拉伯帝国。
-拓展学习:学生利用拓展资源,进行深入学习和思考。
-反思总结:学生反思自己的学习过程,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的知识,如阿拉伯帝国的形成和影响。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
六、知识点梳理
1.阿拉伯帝国的形成与发展
-阿拉伯半岛的统一
-伊斯兰
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