开学第一课 绪言 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

开学第一课绪言教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开学第一课绪言教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节选自2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册“绪言”章节。内容包括：

1.化学的定义与研究对象；

2.化学的分支领域及其应用；

3.化学实验的基本操作与安全常识；

4.科学探究方法在化学中的应用；

5.案例分析：生活中的化学现象及其解释。

核心素养目标

1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学习热情，形成积极的科学态度；

2.培养学生运用科学探究方法，提升观察、思考、分析和解决问题的能力；

3.培养学生具备安全意识和基本实验操作技能，增强实践能力；

4.培养学生从生活中发现化学现象，理解化学与生活的密切关系，提高社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-化学的定义及其研究对象，强调化学在科学体系中的地位和作用；

-化学实验的基本操作与安全常识，确保学生能正确、安全地进行实验；

-科学探究方法在化学中的应用，以具体案例为例，引导学生掌握科学探究的基本步骤。

举例：通过讲解化学在生活中的应用，如清洁剂、电池等，让学生深刻理解化学的研究对象及其重要性。

2.教学难点

-理解化学的分支领域及其相互关系，如无机化学、有机化学、物理化学等；

-掌握科学探究方法，特别是实验设计、数据分析和结论推导；

-培养学生在实验中的安全意识和操作技能，避免因操作不当造成事故。

举例：通过分析不同化学分支的研究范畴和相互联系，帮助学生构建化学知识体系框架；在实验教学中，指导学生如何正确操作仪器、处理化学品，以突破操作技能难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，讲解化学的基本概念和原理，激发学生的兴趣；

-讨论法：组织学生分组讨论化学在生活中的应用，促进学生思考和交流；

-实验法：设计安全有趣的化学实验，让学生亲自动手操作，增强实践体验和探究能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示化学实验操作过程、化学现象等，直观形象地呈现教学内容；

-教学软件：运用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验安全性和学习效率；

-网络资源：引导学生利用网络查找化学相关资料，拓展知识面，培养信息素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示生活中常见的化学现象，如电池供电、洗衣粉去污等，引发学生对化学的好奇心。同时，提出问题：“为什么化学能解决这些问题？”激发学生学习化学的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）化学的定义及其研究对象（5分钟）

-介绍化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学；

-强调化学在生活中的应用，如能源、环保、医药等。

（2）化学实验的基本操作与安全常识（5分钟）

-讲解实验操作的基本规范，如仪器的使用、化学品的储存等；

-强调实验安全，介绍实验室常见事故及预防措施。

（3）科学探究方法在化学中的应用（10分钟）

-以具体案例为例，讲解科学探究的基本步骤：提出问题、假设、实验、观察、分析、结论；

-引导学生学会运用科学探究方法，提高解决问题的能力。

3.巩固练习（10分钟）

设计练习题，针对本节课的教学重点进行巩固，如：

-判断化学分支领域的研究范畴；

-案例分析：运用科学探究方法解决实际问题。

组织学生进行分组讨论，互相交流学习心得，巩固对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重难点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况，如：

-化学的研究对象有哪些？

-化学实验的基本操作规范有哪些？

-科学探究方法的基本步骤是什么？

教师与学生互动，针对学生的回答进行点评和指导，解决问题。

5.创新拓展（5分钟）

布置一道开放性课题，要求学生结合所学知识，发挥创意，如：

-设计一个关于环保的化学实验，解决实际问题；

-查找生活中的化学现象，分析其背后的化学原理。

学生通过思考、讨论，提高解决问题的能力，培养核心素养。

6.总结与反思（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结教学重点，强调难点。同时，鼓励学生反思学习过程，提出疑问和建议，为下一节课做好准备。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《化学的起源与发展》了解化学学科的历史演变及其重要发现；

-《化学实验室安全手册》深入学习化学实验的安全知识和操作规范；

-《生活中的化学》探索日常生活中的化学现象及其原理。

2.课后自主学习和探究：

-