《立在地球边上放号》精品课件.pptx

立在地球边上放号

为什么很多人不喜欢这首诗？歌德在他的对话录中说过:“最直露的中国诗与西方的诗歌相比也是含蓄的。”中国诗歌言有尽而意无穷中国人表达感情的方式更加含蓄这首诗感情浓烈:8个“啊”，6个“呦”，10个感叹号

新诗奠基人—郭沫若郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂。我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。1906年入新式学堂，其间多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年春，赴日本留学，先学医，后从文。这个时期，他接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚等外国作家的作品。

写作背景《立在地球边上放号》写于1919年9、10月间，当时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，给了他极大的精神鼓舞，决然从日本渡海回国，投身于新文化运动。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面，于是诗人写下这首对于力的赞歌。收入《女神》第二辑。

“五四运动”——狂飙突进——时代精神创作高峰——惠特曼《草叶集》的影响惠特曼的那种把一切的旧套摆脱干净了的诗风和五四时代的暴飙突进的精神十分合拍，我是彻底地为他那雄浑的豪放的宏朗的调子所动荡了。——郭沫若《我的作诗的经过》

朗读指导

无数的白云/正在空中/怒涌，啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！

这首诗可以分为几层次？第一层：展示了海洋宏伟壮丽的景色。第二层：由景入情，抒写了诗人对眼前景观的强烈感受。第三层：对“力”的呼告与赞美。

思考1：分析诗歌开头三句的写作顺序，说说描绘了一幅怎样的图景？（1）从上到下，从北到南（2）借助极目远望的开阔眼界，描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画。

思考2：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征

思考3：“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”运用了什么手法？有什么表达效果？（1）诗人运用排比手法为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌!（2）反映了“五四”时期的人民那种奋起直追、高扬个性、改变国家现状的强烈愿望。

思考4：“啊啊！力呦！力呦！”运用了什么手法？有什么表达效果？诗人运用反复的修辞手法，直抒胸臆，书写对“力”的赞叹。

思考5：怎样理解最后一句诗的深刻含义？（1）这是对力的歌颂和赞美，（2）诗人从不同角度设喻，讴歌赞美“力”。让读者多层面的感受“力”的美。（“力的绘画”指展现出的大海白云的壮丽景色，“力的舞蹈”是洪涛滚滚的比喻，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律。）（3）诗人尽情歌颂的“力”，其实正是“五四”时期的时代精神特征。

如何理解诗歌中的“力”字?五四运动所产生的伟大的“力波”。诗中描绘的滚滚洪涛的景象,正是五四运动巨大声势的象征,这种力量直接震动了年轻气盛的诗人。

赏析诗歌的艺术手法。这首诗气魄宏大，境界开阔，然而却是即景生情，缘物抒怀的即兴诗，即被歌德称之为“趁时机”“来自现实生活”的“应景即兴诗”。它从眼前北冰洋的情景、太平洋的伟力抒写开去，唱出了不断毁坏和创造的力的赞歌。这种感兴自然流露的特点使这首诗很少用陈述句，大多用感叹句。陈述句也是像“无限的太平洋提起它全身的力量来要把地球推倒”这样笔力千钓的句子。感叹句则多有排比的短语，短促有力。

结束攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!