教师何如引导学生正确面对网络诱惑之策略.docVIP

教师何如引导学生正确面对网络诱惑之策略

21世纪，人类踩着坚定的步伐迈入了信息化的大时代。电脑、网络，以不可阻挡之势快速渗透到了人类世界的每一个角落，从生活到工作，为人们打开了一扇又一扇通向未知世界的大门。特别是受经济与世界全球化的影响，网络越来越成为人们日常工作、生活和交往中不可或缺的工具。于是邓小平同志语重心长地提出：“计算机要从娃娃抓起”。由此，普及电脑教育，开始成为基础教育应该努力实践好的一个课题。

为了适应社会的发展，为了迎接信息大潮的到来，义务教育学校进行了新一轮的课改。从此，小学三年级开始增设信息技术课程。就在这样的背景下，电脑开始进入孩子们的视野，直至他们为之痴迷，从开始的不满意学校一周才两节信息课，到下课时间聚集扎堆网吧，到网吧通宵，最后干脆逃课上网。

孩子们终日沉迷于刺激的游戏中，过早地接触网络上的诸多不良信息，不但严重影响了学习，而且养成了许多不良嗜好。看着一个个祖国花朵由“好好学习天天向上”的好孩子，逐渐变成品行恶劣、屡教不改的坏孩子，学校和教师倍感心痛。于是，查、打、堵，各校尽出高招。可，网络对教育的危害却仍是越演越烈，且蔓延不止。

这种沉迷于电脑肤浅应用的现象，既不利于普及电脑教育，也不利于推进素质教育，反而成为孩子们健康成长的一大害，成为学校传播正能量的一大障碍。由此，人们普遍认为网络已经成了教育发展的一块大绊脚石。事实是否如此呢？如今的教育，是不是真的如上所说，正面临着与网络竞争的局面，双方处于一种不死不休的境地，并且已经失去了整改的可能？作为一名教师，在应对网络危机上，我们是否已经无能为力了呢？不，实践告诉我，我们教师应对网络危机关键在于引导，在于当好引导这个角色。古话就说“堵不如疏”，其实都是一样的道理。

一方面要扎实开展电脑教育，另一方面要防止学生沉迷于网络，作为教师，该怎样引导学生利用网络服务于学习，该怎样帮助他们在信息的海洋中健康成长呢？在我教学实践中，是这样来做的：

?一、加强沟通，深入家访，掌握学生沉迷于网络的具体情况。

????教育与治病一样，需要对症下药，才能药到病除。同样是感冒，一个发烧，一个咳嗽，一个流涕。学生沉迷于网络，也是一样，都有其特殊根源，只有具体问题具体分析，才能“疏”的放矢。所以，应对网络教育危机的前提就是，了解学生真实的不同的情况，以便得出一般与特殊的对症办法。为此，我对本班学生进行了详细调查，其资料显示，容易沉迷于网络游戏和网络交友的孩子有以下几种情况：

一是情感较孤独，缺乏亲情交流和游戏娱乐。现在的家长们，大部分都忙于赚钱，对于孩子的学习却少有关注，给教育的关心就是“老师，我的孩子交给你了，该怎么教就怎么教，不听话了你就惩罚他”这么一句话。一转身，就忙着去赚钱了。可想而之，家长们根本就没有时间去管孩子，孩子放学去哪儿了，孩子今天做什么了，一概不知，更别谈什么情感交流了。家长们根本没有想过，孩子们也是需

对于学生来说,网络世界确实就象一块神奇的土地,非常有吸引力,因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“自由圣地”。可是这片令教师和家长害怕的“自由圣地”，已经成为孩子们成长的“囚笼”。如何扭转这种局面，让孩子们重回自由飞翔的摇篮？很明显，堵不如疏。那么，我们应该怎样去疏导呢？经过我的简单实践，我得出以下几条建议：

一是从思想上着手，开展网络辅导，引导孩子们深入认识网络的正效用。

要帮助学生树立正确的网络观，首先必须让他们知道什么是网络，网络有哪些功能。只有当他们认识到计算机信息技术和网络技术是现代社会里人们必备的一项基本技能，是一个工具，就象一本百科全书，通过网络可以帮助他们查找自己不知道的知识，完成自己不会解决的难题，可以帮助他们获得以前一直想得到而没有得到的成功或表扬，教师才能将其从沉迷引导向健康。使其清楚，游乐场、交朋友、娱乐仅仅是网络最小的几个功能，还有如网上购物、电子邮件、网上工作、网上缴费、网上课堂等等不同的生活和社会功能，沉迷于其中最简单的几个功能，不但浪费时间，还会带给自己很大的坏处，而且通宵达旦、废寝忘食的游戏将使正在成长的身体处于亚健康状态或直接导致心理障碍。

上网不是免费的，浪费金钱。在没有经济能力的情况下，为了上网，很多青少年往往做出许多后悔莫及的事情来。可以让学生收集这些活生生的例子，通过班队会等形式进一步地宣传网络沉迷的危害。

思想教育不是一朝一夕之事，必须时时刻刻渗透到孩子们的生活和学习中，不放松，不忽视，长抓不懈。??????????????

二是有效利用早操、课间操、体育课等锻炼时间，教师带头锻炼，辅其坚强意志。

体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张、对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此、通过体育运动，有助于培养学生勇敢顽强，吃苦