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基于信息技术的小学英语教学模式探究

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【摘要】九年义务教育的教学内容是针对学生的全面性教育，让学生能够从小接触到各种教学内容，同时增强自身的思想意识，便于学生更好地接受新思想、接触新事物。英语是小学阶段的重要教学科目，能够为学生建立学习外国知识的基础，让学生具有学习第二语言的意识，逐渐帮助学生掌握英语表达技能，体会英语学习乐趣，更好地朝国际化教学发展迈进。随着时代的和发展，越来越多的教师意识到传统的教学方式和教学理念已经不适用于当下的教学环境，教师需要认真思考如何能够有效提升学生的成绩。信息技术的出现不仅能够给社会带来福利，也能够给教育事业带来创新。教师在进行英语教学时需要有意识地引入信息技术的教学思想，让学生可以更好地在信息技术的影响下拓展自我能力。

【关键词】小学英语;核心素养;信息化教学

【作者简介】刘萍红，福建省泉州市洛江区实验小学。

俗话说，兴趣是最好的老师。对学生进行英语的教学时这句话同样适用。英语具有一定的难度，与中文的区别较大，若不借助兴趣进行引导，学生会逐渐丧失学习英语的动力。新时代背景下，教育主管部门对小学阶段的英语教学提出了较多的要求，同时要求教师能够根据学生的实际特点提供丰富的英语教学内容，逐渐推动学生更好地学习和发展，以信息化的方式来激发学生的学习兴趣，增添更多的学习内容，丰富学生的眼界，锻炼学生英语听、说、读、写各方面能力，保证学生能够全面地学习英语。信息技术下的教育可以给学生提供完善的课本教学内容，更有力地拓展学生的能力，借助互联网资源来对英语进行深度教学。本文中，本人结合自身多年的教学经验展开教学内容的论述，并进行了以下总结。

一、融入微课模式，构建趣味英语课堂

微课教学是目前的有效教学方式之一，教师在对学生展开英语教学时需要考虑到学生的实际情况和年龄。学生的年龄较小，枯燥的教学内容并不能较好地激发学生的思想和兴趣，教师可以借助信息技术的教学方式，引入智能化教学方式为学生开展教学，让学生能够积极面对学习的英语知识，在视听一致的环境下快速融入英语学习氛围中，逐渐提升英语学习的乐趣。微课具有精练短小的特点，能够直接突出重点内容，让学生积极集中注意力进行知识的学习，理解其中的内容，同时可以缓解课堂的枯燥性，发挥调味剂的作用，更好地推动学生进行知识的学习。

比如，教师在对课文“thereisChinesedancing”进行教学时，可以有效借助微课的教学方式展开教学内容，在课前为学生寻找一些与舞蹈相关的英语教学视频和网络上关于这门课的微课视频，通过视频播放的方式展现给学生，让学生能够快速集中注意力，在专业的视频知识教学中进行学习和聆听，逐渐掌握主要的教学内容，之后在一些舞蹈知识拓展的环境中对舞蹈有更加深刻的理解。教师还可以为学生播放一些简单的英语歌曲，并带着学生一起唱歌跳舞。这样能够让学生更好地融入教学环境中，掌握“ThereisChinesedancing”的教学重点，在英语环境中提升自身的英语意识，增强英语学习的趣味，加深学生对微课教学内容的掌握。微课的教学方式具有较强的教学趣味，学生能够在教师营造的环境中认真学习，在精练的微课中学习主要内容。微课的时间较短，能够给教师留下一定的时间进行知识的教学和拓展，同时微课的内容精练，不拖泥带水，学生可以有效掌握教学的主要内容，把握核心知识和思想。同时，微课与英语教学的结合能够有效地缓解教学压力，寓教于乐，以趣味促成长，达到较好的教学效果。

二、创设生动情景，营造口语训练环境

信息技术与教学的融入能够给教师提供更多的教学发展空间，让学生借助丰富的教学内容来拓展学生的多种能力。教师在信息技术的大环境下可以创新自身的教学方式和思想，给学生提供一个更加有利于自身成长的教学环境，激发学生无限的潜能，从而降低英语学习难度。小学阶段的学生处于建立基础的初级阶段，教师在对学生进行教学时不能仅仅将目光停留于教学知识的阶段，而是应该有效拓展学生的英语能力。在实际的调查中，教师们发现学生的英语笔试成绩较为理想，但是学生只是单纯地进行学习，却并不能发挥语言的表达作用，学生不能开口说英语，发音、胆量和意识都是学生所欠缺的。本人针对这个问题，展开了情景教学与信息技术的结合教学，为学生建立一个真实的环境，锻炼学生的口语表达能力。

比如，教师在对课文“OurfavouritefestivalistheSpringFestival”进行讲解时，可以给学生布置一项活动作业，让学生在网络上查找一些典型的春节过年的场景和事情，自己找关系好的小伙伴进行情景再现，将相关的春节情景以情景剧的形式再现，以此来锻炼学生的学习能力、口语表达能力和表演能力。学生们可以自由发挥，小组合作进行情景故事的表演，自己创作和设计的内容不会与其他同学重复，可以有效呼应教学的主题