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九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案(新版)新人教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的课题1“爱护水资源”。教学内容围绕淡水资源的有限性、水资源的污染和保护展开,强调学生了解水在自然界的循环过程,认识到保护水资源的重要性。此部分内容与学生已有知识的联系在于,学生已在八年级学习了水的组成和性质,了解了水的基础知识。在此基础上,本节课将引导学生深入了解水资源的现状,结合实际案例分析,使他们能够将理论知识与生活实际相结合,提高爱护水资源的意识,培养环保责任感。
核心素养目标
1.科学探究:使学生能够运用化学知识,分析水资源的污染和保护问题,提升解决实际问题的能力。
2.实践与创新:培养学生结合生活实际,设计简单的水资源保护措施,激发创新思维。
3.环境意识:增强学生对水资源有限性的认识,提高爱护水资源、保护环境的责任感。
4.科学态度:培养学生面对水资源问题,形成客观、理性的态度,树立科学的世界观。
学习者分析
1.学生已掌握了水的组成、性质以及简单的溶液概念等基础知识,为本节课学习水资源的保护提供了必要的化学知识储备。
2.学生对生活中的实际问题较为关注,具有一定的探究兴趣和能力。他们喜欢通过小组合作、讨论等方式开展学习,学习风格多样。
3.学生可能遇到的困难和挑战:一是对于水资源污染的成因和治理措施理解不够深入,需要教师引导;二是如何在日常生活中践行爱护水资源、保护环境的行动,可能存在认知与实践的差距;三是部分学生可能对复杂的化学概念和原理感到困惑,需要教师用生动的例子和简化的语言进行解释。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:讲解水资源的重要性和保护措施,阐述化学知识与环保的关联。
(2)讨论法:组织学生就水资源污染案例进行分析讨论,提高问题解决能力。
(3)实验法:设计简单的实验,让学生观察水体污染现象,增强直观认识。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:展示水资源污染图片、视频,帮助学生形象理解。
(2)教学软件:利用互动软件开展课堂互动,提高学生参与度。
(3)网络资源:引导学生查阅网络资料,拓宽知识视野,增强环保意识。
教学过程
第一环节:导入新课
1.老师:同学们,我们都知道水是生命之源,我们每天的生活都离不开水。那么,你们知道我们国家的水资源状况吗?今天我们就来学习第四单元“自然界的水”,首先探讨课题1“爱护水资源”。
2.学生:认真听讲,思考老师提出的问题。
第二环节:自主学习
1.老师:请同学们打开课本,阅读课文内容,思考以下问题:
(1)淡水资源的分布特点是什么?
(2)水资源污染的主要原因有哪些?
(3)如何保护水资源?
2.学生:阅读课文,自主思考问题,做好笔记。
第三环节:课堂讲解
1.老师:根据学生的自主学习情况,讲解淡水资源的分布特点,强调水资源的有限性。
2.老师:分析水资源污染的主要原因,如工业污染、农业污染、生活污染等,结合实际案例进行讲解。
3.老师:讲解保护水资源的方法,如节约用水、防止水体污染、加强水资源管理等方面。
第四环节:课堂讨论
1.老师:将同学们分成小组,针对以下问题展开讨论:
(1)你身边有哪些水资源浪费和污染现象?
(2)如何从个人做起,保护水资源?
(3)谈谈你对水资源保护的看法。
2.学生:积极参与小组讨论,分享自己的观点和想法。
第五环节:实验探究
1.老师:设计简单的实验,让学生观察水体污染现象,如用染料模拟工业废水污染,观察污染程度。
2.学生:认真观察实验现象,思考污染的原因和治理方法。
第六环节:案例分析
1.老师:展示水资源污染的实际案例,如某地区的水污染事件,引导学生分析污染原因、影响和治理措施。
2.学生:认真分析案例,提出自己的见解和建议。
第七环节:总结提升
1.老师:对本节课的主要内容进行总结,强调爱护水资源的重要性。
2.学生:回顾本节课所学内容,巩固知识点。
第八环节:课后作业
1.老师:布置课后作业,要求学生结合所学内容,设计一份水资源保护宣传海报。
2.学生:完成课后作业,将所学知识运用到实际中。
第九环节:课后反思
1.老师:反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略。
2.学生:反思自己在课堂上的表现,总结学习方法和技巧。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《我国水资源现状及保护策略》
-《生活中的节水小窍门》
-《水体污染与防治技术》
-《全球水资源危机及应对措施》
2.
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