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《声音的传播》优秀教案

《声音的传播》优秀教案（通用6篇）

《声音的传播》优秀教案1

教材分析

《声音的传播》是小学科学四年级上册《奇妙的声音王国》单元

中的第二课，是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因等基础

上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声

音的传播离不开物体。教材的编写意图是使学生通过多个活动对声音

这一熟悉的事物去进行一番理性的探索，从而构建起对声音的传播的

认识，在本单元中属重点内容，为今后的探究、学习奠定感性基础。

学情分析

1.学生对声音有了初步的了解，例如，声音的高低。

2.知道固体、液体、气体能够传播声音。空气能够传播声音是学

生在生活中已经知道的，加以巩固即可。而固体和液体可以传播声音

学生并不是很了解，因此我设计了实验，通过实验让生了解本课内容。

3.了解声音在不同物体中的传播速度不同。

教学目标

1、过程与方法：能够对声音能在哪些物质中传播作出预测，并设

计实验，找到问题的答案；会按步骤实施实验计划，仔细观察，养成

记录的好习惯养成及时记录的好习惯。

2、科学知识：通过实验知道声音能在固体、液体、气体中传播，

而且传播效果不一样；真空不能传声。

3、情感态度和价值观：学会安静地做声学实验；在小组合作中，

培养学生的合作探究能力及小组协调能力。

教学重点和难点

教学重点：声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。

教学难点：初步学会设计实验证明声音能够在液体中传播。

《声音的传播》优秀教案2

〖教学目标〗

1、过程与方法

●能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，

找到问题的答案。

●会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。

2、科学知识

●通过实验知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。

●学会制作土电话，使用土电话玩通话游戏。知道土电话是通过

固体（线）传声的。

3、情感态度与价值观

●理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。

●理解科学与生活有着紧密的联系。

●学习安静地做声学实验。

〖教学重难点〗

1、重点：知道声音的传播需要介质。

2、难点：比较物质的传声效果。

〖教学准备〗

1．分组材料：3只封好口的塑料袋，袋中分别装有一样多的沙

（土）、水和空气，带橡皮头的铅笔；两只一次性纸杯或自制纸筒，

一段棉线、牙签棒。

2．演示材料：烧瓶、小铃、水、酒精灯、胶塞、弯玻璃管、乳胶

管、皮管夹。

〖课时安排〗

1课时

〖教学过程〗

一、引出话题

1．讲述：我们来听一个实验。为什么是听实验呢？一是需要一个

安静的环境，二是需要大家仔细听声音有没有变化。想不想听？

2．教师演示烧瓶中的小铃实验。

谈话：摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？往烧瓶中加少量

水，放在火上烧开，然后等皮管冒白气后将皮管夹紧，再摇小铃，还

能听到铃声吗？

3．学生交流：这个现象说明了什么？固体、液体也能传播声音吗？

4．学生汇报交流情况。

5．猜想：你想过没有，声音是通过什么传播的？（板书课题）

二、探究问题

（一）活动一：发现沙子、水和空气能传播声音

1．教师可提前为学生准备好实验材料，将沙子、水和空气装入袋

子里，保证3只袋中分别只有一种物质。

2．进行实验。

（1）教师引导各小组领取实验材料，学生分组实验：隔着沙子、

水和空气，倾听铅笔轻轻敲击桌面的声音。

（2）学生分工合作，进行实验，教师指导、帮助。

3．实验过程中，教师提醒学生注意以下几点：

△橡皮头铅笔敲击桌面时要尽量控制好用力大小，轻轻敲击。

△教室一定要十分安静，师生屏息倾听，用手势交流，不发出声

音，并记下自己的感受。

△注意认真观察实验过程中发现的任何一种现象，最好把它记录

下来。

△要尽量保持教室整洁。

4．讨论交流：

①塑料袋里装什么时听声音效果最好？哪个最不容易