第四章 素养提升课(三) 机械能守恒定律和功能关系的应用2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（教科版2019）.docx

第四章素养提升课(三)机械能守恒定律和功能关系的应用2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（教科版2019）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第四章素养提升课(三)中的机械能守恒定律和功能关系的应用，涉及的内容有：

1.机械能守恒定律的定义及其表达式；

2.功能关系的定义及其在实际问题中的应用；

3.机械能守恒定律与功能关系的相互关系；

4.利用机械能守恒定律和功能关系解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的物理量和单位，对于力和运动的关系有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生理解和掌握机械能守恒定律和功能关系，并能够运用到实际问题中。同时，本节课的内容也为后续学习打下基础，如能量守恒定律等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过实验和问题分析，培养学生运用机械能守恒定律和功能关系解决实际问题的能力，提升学生科学探究的方法和技巧。

2.物理观念：使学生深刻理解机械能守恒定律和功能关系的概念，建立正确的物理观念，能够运用这些观念解释和预测物理现象。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维等科学思维方式，分析问题、解决问题，提高学生的科学思维能力。

4.科学态度与价值观：通过学习机械能守恒定律和功能关系，使学生认识到物理知识在生活中的重要应用，增强学生对科学的热爱和尊重，培养学生的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-机械能守恒定律的定义及其表达式：本节课的核心内容是机械能守恒定律，学生需要理解并掌握机械能守恒定律的定义和表达式，能够运用该定律分析实际问题。

-功能关系的定义及其在实际问题中的应用：学生需要理解功能关系的概念，并能够将其应用到实际问题中，分析物体受力情况和能量变化。

-机械能守恒定律与功能关系的相互关系：学生需要掌握机械能守恒定律与功能关系之间的联系，能够运用这两个概念共同解决实际问题。

-利用机械能守恒定律和功能关系解决实际问题：学生需要通过实际问题，运用所学的机械能守恒定律和功能关系，进行问题分析和解答。

2.教学难点：

-机械能守恒定律的理解和应用：学生对于机械能守恒定律的理解可能存在困难，特别是对于非理想情况下的机械能守恒现象，需要教师通过实例和问题引导学生深入理解。

-功能关系的理解和应用：学生可能对于功能关系的概念理解不够清晰，难以将其应用到实际问题中。需要教师通过具体例题和问题，引导学生理解和运用功能关系。

-机械能守恒定律与功能关系的综合运用：学生可能对于如何将机械能守恒定律和功能关系综合运用到实际问题中存在困难，需要教师通过综合例题和问题，引导学生灵活运用两个概念。

-解决实际问题的方法和技巧：学生可能对于如何将所学的物理知识应用到实际问题中存在困难，需要教师通过问题分析和解答的方法，引导学生掌握解决实际问题的方法和技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高一物理必修第二册同步课堂高效讲义配套教学设计（教科版2019）》的相关章节，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如机械能守恒定律的示意图、功能关系的相关图示等，以便于学生更直观地理解和掌握概念。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验所需的器材，如小车、斜面、弹簧等，确保实验器材的完整性和安全性，以及能够正常进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的物理现象，如一个物体从高处自由落体的情况，激发学生的兴趣和好奇心。

-教师提出问题：“在这个过程中，物体的机械能是如何变化的？”引导学生思考和讨论。

-学生分组进行讨论，分享自己的观点和理解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕机械能守恒定律和功能关系进行讲解，解释其定义、表达式和应用。

-教师通过示例和图示，引导学生理解和掌握机械能守恒定律和功能关系的概念。

-教师强调机械能守恒定律和功能关系在实际问题中的应用和重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与机械能守恒定律和功能关系相关的练习题，学生独立完成。

-教师选取部分学生的作业进行讲解和解析，引导学生巩固和加深对新知识的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些关于机械能守恒定律和功能关系的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。

-教师针对学生