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粤教版信息技术六年级下册第1课初识scratch教学设计及教学反思--第1页

《初识Scratch》教学设计

一、教学内容分析

本课是六年级的内容，本课重点介绍scratch这款软件的功能和

界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何

用程序化思维解决问题。

二、教学对象分析

大部分学生是初次图形化编程软件，看到软件的强大功能，迫切

想做出自己的作品，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大

动力，有利于本课教与学的展开。

三、教学目标

目标维度行为目标

1.初步认识Scratch软件，了解它是什么软件。

知识与技能

2.了解Scratch的界面组成，及各区域的功能。

1.通过自学，进行简单的“小猫学走路”脚本编

写，提高自学能力。

过程与方法

2.了解程序编写的顺序结构和循环结构。

情感、态度与价对编程产生浓厚的兴趣。感受运用信息技术创作

值观作品的乐趣。

四、教学重点和难点

教学重点：认识Scratch2.0软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作“小猫走

路”情境的Scratch作品。

五、教学理念

Scratch是一门程序设计语言，可以很容易的去创造交互式故事、

动画、游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第

一课，主要介绍scratch的界面和功能。让学生通过自学微课初步了

解scratch软件的界面，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践

中了解scratch界面，在合作中完成作品，提高学生的学习兴趣，完

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成编程思想的渗透。

七、教学环境

拥有教学交互控制系统和投影机的多媒体网络教室。

八、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

教师：1.引入：今天，通过机

给大家介绍一只神通广大的器人比赛和

小猫，它的名字叫Ｓcratch。游戏的视

生观看视频，思考scratch

导入2.老师展示3个scratch案频，激发学