创新教学管理促进教师专业化发展.docx

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创新教学管理促进教师专业化发展

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杨红梅

[摘??????要]?随着新课程改革的不断深化，中职教育面临着更高、更新的要求，而教师作为教学活动的组织者、执行者，其自身的专业水平对课程改革的效果，发挥着举足轻重的作用。受传统教学模式的影响，许多中职院校的教师在教学理念、教学方法上有所缺失，难以适应现代人才培养的需求。对此，学校应当创新教学管理方式，建立健全相应的规章制度，创设有利于教师专业化发展的条件与环境，促进教师教研能力、教学能力以及创新能力等方面的不断提高，以此来增强学校整体的师资力量，提高人才培养质量，通过优质的教师队伍，培养出适应行业发展、社会发展的新一代人才。

[关??键??词]?中职;教学管理;专业化发展

[中图分类号]?G715??????????[文献标志码]?A???????????[文章编号]?2096-0603（2019）36-0226-02

一、教师专业化发展的意义

在我国经济快速发展的背景下，社会对专业应用型人才的需求不断增强，加快现代职业教育的发展步伐是党和国家作出的重大决策。职业教育的目的是为社会培养专业化的人才，应当以行业与社会经济的发展为导向，不断地调整自身的教学结构，建立现代化的教育体系，提高教育教学的质量。在这一过程中，教师的专业化发展是一个重要的构成因素，只有提高教师的专业素质，才能实现高质量的教学，确保学生专业能力的发展。为实现这一目标，近年来国家不断加强专业骨干教师的培训工作，但面对庞大的中职专业教师队伍，仅依靠国家组织的培训是远远不够的，必须要加强中职学校的教学管理工作，完善教师的专业化发展机制，让学校、教师与社会都积极地参与进来，才能实现教师专业素养的有效提升，提高中职学校的教学质量，为社会输送更多的高素质人才。

目前来说，我国的中职教育正处于探索发展的转变阶段，依据新课程改革的要求，学校应当坚持以学生为教学活动的主体，培养学生自主、合作、探究的良好学习方式，确保其专业知识水平与实践能力有效提升。在这一要求下，传统的教学模式越来越难以适应现代中职院校对人才培养的需求，难以激发学生的主动性。因此，转变落后的教育理念，更新专业教学方法成为当前中职院校的一个重要任务。教师的专业化发展至关重要，只有将教师的专业素质提上去，才能将新课程改革的要求落实到课堂教学中，促进教学水平的提升。本文针对如何创新教学管理进行探讨，以促进教师的专业化发展。

二、中职院校教师专业化发展现状分析

（一）教学管理观念较为落后

中职院校的办学目的是培养初级的技术型人才，提高教学水平是学校工作的重中之重。然而，当前许多院校在教学管理的观念上较为落后，对教师的专业化发展不够重视，难以为教师知识、专业能力、教学素质等方面的发展提供有利的环境和条件，没有融入现代化的职业教育思想和管理理念，限制了教学质量的提升。中职院校的教学质量在很大程度上由毕业学生体现。近年来，毕业生就业一直是备受关注的问题，通过调查发现，毕业生在就业中遇到最大的问题就是所学内容与工作实际有所偏离。学校在教学管理理念上，没有真正地从行业、市场的角度出发，教师所掌握的内容较为落后或实训教学能力不足，这些都是中职学校在教学管理中需要考虑的重点问题。

（二）持续改进发展动力不足

职业院校是为社会与企业培养各种专业型人才的平台。中职学校在人才培养上，应当使学生具有较强的实践操作能力，能够适应一线的技术岗位要求。因此，中职学校在教学管理上，应当以学生的专业实践能力发展为核心，构建具有符合社会发展趋势的、具有长久生命力的总体规划，以学生为主体，教学为重点，实现管理的科学化、规范化和人性化，以实现学校的可持续发展。但在中职院校中仍有许多管理者和教育者对质量管理缺乏了解，教学中以教师为主体，学生为客体，管理过程中以领导为主体，以教师为客体，教学管理具有随机性，缺少持续改进的动力。

（三）教师培训工作有待加强

培训工作是促进教师专业化发展的主要途径之一，在职业院校中，教师不仅要具备坚实的专业理论知识基础，还必须要具有实践操作的能力。因此，学校除了教研活动、理论培训，还需要组织充分的实践培训活动，如定期组织教师进入企业参与实践工作，以提高教师的实践操作能力，使他们积累一定的实践经验，增强学校实训教学的质量。但目前中职院校在教师培训工作中存在“培训少，培训难”的问题，培训资源难以满足教师的专业化发展需求，学校要发挥自身的优势，增加本校培训，以此来促进教师的成长。

三、创新教学管理，促进教师专业化发展的有效策略

（一）与时俱进，革新教学管理制度

素质教育理念对现代学校的教学管理水平提出了更高的要求。因此，我们应当与时俱进，不断学习新的教育理念，改进学校的教育教学机制。相比普通中学教育来说