统编版六年级语文下册全册教案合集..docx

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统编版六年级语文下册全册精品教案合集第一单元集体备课

本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯；《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形；《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感；《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的艺术样式。

单元语文要素在课文中的梯度序列

内容

课时

教学要点

北京的春节

2

1.会写38个字，正确读写44个词语。

腊八粥

2

2.了解北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的氛围；体会老舍

小青蛙

3

“京味儿”语言的特点。

3.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。

藏戏

1

4.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感受古

诗表达的情感；指导背诵、积累古诗。

5.了解藏戏的形成过程，体会藏戏独具特色的艺术形式。

习作 2

语文园地一 2

借鉴本单元描写民风民俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。

回顾本单元课文，学习详略得当的写作方法。

了解中华传统文化中的习俗及其寓意。

引导学生广泛积累词语，能在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。

通过书写提示，提高书写速度。

背诵《长歌行》。

1北京的春节

教学目标

会写“醋、饺”等15个字，正确读写“腊月、展览”等35个词语。

默读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛，了解节日习俗中的民族传统文化。

理清课文的写作顺序，分清课文详写、略写的内容，并体会这样写的好处。

品味老舍“京味儿”语言的特点。

教学重点

了解北京过春节的习俗，感受北京春节浓浓的年味,领略传统文化的独特魅力。

教学难点

品味老舍“京味儿”语言的特点；通过比较阅读，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

教学策略

字词学习

本课要求会写15个字，在教学的过程中，可结合词语和具体的语段展开教学，把本课的字和词语分类识记，如“拌、眨”都是动词，“风筝、口琴、鞭炮”都是名词。“拌、眨”这两个动词可利用形旁表意的特点进行归类识记，同时通过肢体动作加深学生的理解和记忆。写字时，可重点指导易写错的

字，如“截然不同”的“截”字，左下方是四横，不能写成三横；“醋”字的左半部分不能写成

“西”。

阅读理解

文中列举了许多北京过春节的习俗，趣味盎然，学生喜闻乐见。在教学中，要指导学生理清课文脉络。初读课文后，可以让学生谈谈北京的春节给自己留下的整体印象，再引导学生仔细阅读课文，了解北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

表达运用

先通过自主读文来感知文本，再在与文本对话的过程中，触发学生已有的生活体验，为学生创设和谐的对话氛围，让学生大胆交流生活中自己是怎样过春节的。在这种对话中不断感悟，提升学生对文本的理解，培养学生的语言学习能力和表达能力。同时，在教学过程中留给学生充足的自读自悟时间，通

过课文和课文后的“阅读链接”的对比阅读，品味老舍的语言风格，学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。

教学准备

预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

准备资料：搜集关于春节及春节习俗的图片；多媒体课件。

教学课时 2课时

第1课时

课时目标

会写“醋、饺”等15个字，会写“腊月、展览”等35个词语。

初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。

教学过程

板块一 创设情境，揭示课题

师：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。”一到春节，大街小巷就变得热闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。这是我们中国人心中最隆重的节日，相信大家对它再熟悉不过了。（板书：春节）你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过春节的？

指名学生回答。

师：俗话说:“百里不同风，千里不同俗。”不同地区、不同民族都有自己特有的民风民俗。现在，我们就跟随作家老舍，走进北京，过一个京味儿十足的春节，感受北京独特的民风民俗和魅力十足的年文化。（板书课题：北京的春节）

齐读课题。

【设计意图】创设情境，谈话切入，引导学生说说自己家里过春节的情景，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆，调动学生积极的情绪状态，引发学生的共鸣，使学生对文本产生学习兴趣。

板块二 初读课文，整体感知

自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

检查预习：指名读生词，注意纠正字音。

课件出示

腊月展览风筝空竹口琴更新鞭炮除夕春联扫除年糕充足店铺

开张对联年画通宵