双减分层书面作业设计案例 方案 (含评价与反思)八年级下册生物 传染病及其预防2474.pdf

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8.1.1传染病及其预防作业设计

八年级下册生物

课1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

标2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒

要性传染病（包括艾滋病）。

求

作1.通过连线和常见传染病流行性感冒的情境资料，巩固核心

业知识病原体、传染病流行的基本环节及预防措施。

设2.通过热点传染病（新型冠状病）等的情境资料，分析有效

计的预防措施，发展学生的思维能力，强化对核心知识的理解。

目3.通过收集、整理常见传染病的资料，制作宣传小报，培养

标预防传染病的意识，树立健康生活的理念。

实施过程及策略

目标1：通过连线，能够准确区分常见传染病的类型及

其病原体。

基1.将下列常见的传染病与病原体、传染病类型用线连

作

流行性感血吸寄生虫病

础起来。血吸

业

类病细菌性传染病

肺结核病

内

作

容血吸虫病细菌病毒性传染

业

目标2：通过常见传染病流行性感冒的情境资料，巩固

核心知识病原体、传染病流行的基本环节及预防措施。

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2.流行性感冒是由于流感病毒入侵人体引起的一种传

染病。每年3、4月间，我市都会出现一定的流感疫情，

为此学校采取了多项有力应对措施。请分析并回答以

下问题：

（1）引起流感的病原体是________。

（2）流感疫情的出现一定原因是由于流感患者在讲

话、咳嗽、打喷嚏流感时，会散播大量的含有流感病

毒的飞沫。在此过程中，流感患者属于传播途径中的

________，流感的主要传播途径是________。体质较

弱的同学属于传播途径中的________。

（2）为防控流感，学校采取了多种措施。

①“晨检”：对患流感的同学做到早发现、早隔离、

早治疗，这在传染病的预防措施上属于________。

②学校要求学生佩戴口罩，并尽量保持一米间距，这

在传染病的预防措施上属于________。

③“晨练”：鼓励学生多运动并鼓励体质较弱的同学

接种相关疫苗，“运动”和“接种疫苗”可以提高人

体免疫力，这在传染病的预防措施上属于________。

设基础类为教材情境的再利用，检验学生对本节学习目

计标的达成情况。目标与作业内容的对应，其一减少了

意作业量的同时，提高了作业质量