基于大数据下高职院校农村贫困生资助需求现状研究.docxVIP

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基于大数据下高职院校农村贫困生资助需求现状研究

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[摘要]国家经济虽然正在迅猛发展，但农村仍存在部分贫困群体需要政府和社会的扶持和帮助。在大数据时代的背景下，教育行业也在不断进行变革，贫困生的现状受到社会多方面的关注。我国高等教育招生规模扩大，高职院校需要努力提升教学质量，重视贫困生资助工作，争取为社会培养更多高质量人才。

[关键词]大数据;农村贫困生;高职院校

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随着新课标的不断深入推进与发展，我国的教育方式不断改进，教育模式不断创新，教育格局逐渐多元化，社会的快速发展对国家教育提出了培养高技能人才的要求，高职院校的主要职责是在于培养应用型人才，受到社会多方面的关注。社会在发展，时代在进步，人们的生活水平逐渐提高，但仍有许多人处于贫困的境况，高职院校贫困生多来自农村，占比95%，需要国家和院校的扶持与帮助。教育是以教书育人为本，高职院校的生源质量水平较低，社会对职业教育的认知并不全面，因为家境贫困，会出现学生中途辍学的情况。

1贫困生现状分析

1.1造就贫困生的原因

国家支持教育行业进行变革，职业教育得到大力发展，政府与社会为保障学生安稳学习不断提升资助金额加大资助力度。部分农村贫困家庭多是因为劳动力有限、自然灾害或家人伤病等原因陷入贫困境地，想要提升我国国民整体生活水平必须对贫困群体进行扶持与帮助。贫困家庭没有足够的经济来源支撑大学生在几年间的支出，高职院校的教师在进行贫困生工作的过程中需要做好鉴定工作，争取将每一分资助资金都用在需要的人身上。

1.2贫困生消费现状

高职院校学生在校期间主要支出费用为学费、伙食费、住宿费、学习用品费等，其中大部分是学费与住宿费。我国推行一系列政策保障大学生能够顺利完成学业，坚持以奖学金、勤工俭学、学生贷款、减免学费及特殊困难补助为主体，以多元化的方式资助家庭贫困学生。虽然很难帮助学生摆脱贫困状态，但绝大多数贫困生都能通过自己的奋斗、社会上的帮助与政策上的扶持顺利完成学业，在学习期间满足自己的生活所需。对于贫困生而言，可怕的不是物质上的贫困，而是精神上的贫困，社会经济水平的提升与发展机遇的不断增加使人可以通过努力摆脱物质上的贫困，但精神上的贫困是难以摆脱的。

1.3贫困生的特点

贫困生的生存环境注定他们难以享受到充足的文化教育资源与物质资源，高职院校的贫困生大部分都存在综合素质较弱与文化课成绩较差的现象。高职院校为他们提供一个学习与生活的场所，是否能够掌握住基于珍惜学习的机会改变人生取决于贫困生自己。高职院校只能尽力为贫困生增大摆脱贫困的概率，真正站在学生的角度考虑问题。

贫困生的心理状态差异较大，在心理方面存在多样性。高职院校的贫困生一般存在自由乐观型、挣扎迷茫型、自卑自弃型三大心理类型。因为物质的匮乏，贫困生很容易在意旁人的目光，精神容易处在疲倦的状态。资源条件的落后影响贫困生开扩自己的视野格局和锻炼自己的实践能力，贫困生中有很多都是留守儿童，自幼缺少家人的陪伴，容易存在交流沟通能力不足和人际交往较少的现象，不利于贫困生培养团队协作能力和应变能力。物质的缺乏容易使人过于关注事物的实用性与经济性，不利于创新思维能力的培养，这些都不利于贫困生的日后发展。

1.4贫困生就业状况

时代的进程不断加快，社会对于人才的要求越来越高，对于人才的需求量一直在加大，就业形势越来越严峻，毕业生就业也更加困难。因为就业竞争的激烈，求职成本也在提高，寻找工作的过程中存在一定程度的成本负担，也会为毕业生带来心里困惑与精神压力。因为生活环境的不同，很多贫困生在成长中都因家境贫困产生一些心理阴影，比如人际交往困难、自卑等，容易更加注重他人对自己的评价。贫困生如果在求职过程中遭遇应聘失败会大大打击贫困生的自信心，让贫困生产生困扰。因为家庭背景的原因，贫困生的社会资源基本都较为匮乏，难以获取全面的就业信息与较高的就业平台，这些都会影响到贫困生的日后发展。

2贫困生资助工作的意义

2.1资助工作的必要性

我国实施助学贷款与奖助学金等政策就是为了保障贫困生拥有受教育的权利，国家逐渐增加资金投入、扩大资助范围，贫困生资助工作有利于为社会培养更多的人才。对于一部分受到资助的贫困生来说，贫困生资助在一定程度上对他们的未来发展产生了积极影响。我国坚持科教兴国的战略，积极发展高等教育和提升国民素质。资助工作让更多的学生不因经济原因放弃接受高等教育，是政府对于贫困家庭的一份责任和担当，有利于促进社会和谐稳定，推动社会向前发展。

2.2高职院校进行贫困生资助工作的意义

高等职业教育是一种新型的教育模式，发展历史并不长久，正在不断改进和完善的过程中。高职院校专门培养技能型人才，让一些原本无法实现大学梦的学生学习生产技熊，能够学习一技之长将来为推动国家发展贡献出自己的一份力量。但高