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基于信息技术的高中地理高效课堂的研究

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黄冰林

摘?要：随着信息技术的发展和在教学领域的成功运用，高中地理教师也要对课堂教学方式进行创新，结合信息技术构建现代化教学课堂，培养学生地理学习兴趣。同时，也要发挥信息技术的教学优势，将课堂教学内容直观地展示给学生，提高地理课堂教学质量。此外，教师也要在教学实践中，不断优化信息技术教学方式，构建高效地理教学课堂。

关键词：信息技术;高中地理;高效课堂

G633.67????【文獻标识码】A??????1005-8877（2021）18-0079-02

ResearchonhighschoolgeographyefficientclassroombasedonInformationTechnology

HUANGBinglin?（Yongningmiddleschool，ShishiCity，FujianProvince，china）

【Abstract】Withthedevelopmentofinformationtechnologyandthesuccessfulapplicationinthefieldofteaching，highschoolgeographyteachersshouldalsoinnovatetheclassroomteachingmethods，combineinformationtechnologytobuildamodernteachingclassroom，andcultivatestudentsinterestingeographylearning.Atthesametime，weshouldalsogivefullplaytotheteachingadvantagesofinformationtechnology，showtheclassroomteachingcontenttostudentsintuitively，andimprovethequalityofgeographyclassroomteaching.Inaddition，teachersshouldconstantlyoptimizetheinformationtechnologyteachingmethodsintheteachingpractice，andbuildanefficientgeographyteachingclassroom.

【Keywords】Informationtechnology;Highschoolgeography;Efficientclassroom

随着时代的发展中，如今信息技术被广泛应用在各种领域，同样在教育领域，信息技术不仅改变了课堂教学方式，同时也丰富了教师的课堂教学手段，让课堂教学效率显著提升。所以，高中地理教师也要结合信息技术，对高中地理教学方式进行创新，提高课堂教育效率，丰富课堂教学内容，构建高效地理教学课堂，培养学生地理核心素养。

1.通过微课引导学生自主预习新课知识内容

高中地理教学对比初中的知识内容，在难度上有了显著的提高，所以在进行新课教学时，教师需要提前布置教学任务，引导学生进行新课复习。而随着信息技术的发展，微课在教育领域上的运用也更加广泛，同时也提高了学生自主预习新课知识内容的效率。教师可以将新课知识内容制作成微课课件，通过微信等方式分享给每一位学生。让学生们在复习时，可以结合微课对新知识内容进行理解，并对教材内容不理解的地方进行记录，这样在课堂教学开始时，便能够有针对性地对知识内容进行学习，提高了课堂教学效率。对比传统预习方式，微课不仅让学生们能够有条理地对内容进行预习，同时还能够对学生的学习兴趣进行培养。微课通过视频、图片等形式对学生预习过程中进行引导，同时也能将教学内容直观地进行展示，深化学生对知识内容的理解，让学生们的预习效果显著提高。同时，教师也能够结合学生预习的内容，对教学课堂进行合理设计，让学生们可以结合预习内容，开展自主学习探究活动，提高学生自主学习能力的同时。也能促进地理课堂教学的发展。此外，教师在进行微课设计时，首先要对教学内容进行分析，明确学生们的预习目标，再对微课课件进行合理设计，让学生通过微课复习攻克教学重点难点，了解新课的知识内容，提高学生预习效果。

例如：在学习《水循环》这节课程时，教师实现可以通过设计微课内容时，首先要引导学生了解水的三种状态，随后通过课件展示水循环的过程，让学生理解三种形态之间相互转化形成了水圈。随后再对水的循环方式进行介绍。教师可以通