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基于信息化背景下《数控车工》课程教学模式改革的探索
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李宁刘峙
摘?要：信息化成为新时代教育发展的大方向，利用信息技术手段提高教育教学的效率和效果，不断探索和创新新的教学模式，推进课程与信息技术融合深入发展，已成为我国教育教学改革与发展的重要组成部分。通过对中等职业学校《数控车工》课程传统教学模式的弊端分析，探索出新时期中职学校利用信息化手段创新《数控车工》教学模式的一些经验案例。
关键词：信息化?数控车工?教学模式?探索
：G642???????????????：A?????????：1674-098X（2020）07（b）-0222-03
Abstract：Informationhasbecomethegeneraldirectionofeducationdevelopmentinthenewera.Improvingtheefficiencyandeffectofeducationandteachingbymeansofinformationtechnology，constantlyexploringandinnovatingnewteachingmodels，andpromotingtheintegrationofcurriculumandinformationtechnologyin-depthdevelopment，hasbecomeanimportantpartofthereformanddevelopmentofeducationandteachinginChina.ThroughtheanalysisofthedisadvantagesoftraditionalteachingmodeofnumericalcontrollatheworkerinSecondaryVocationalSchool，thispaperprobesintosomeexperiencecasesofinnovatingtheteachingmodeofnumericalcontrollatheworkerbymeansofinformationinsecondaryvocationalschoolinthenewperiod.
KeyWords：Information;CNClatheoperator;Teachingmode;Exploration
隨着以计算机、多媒体、通信、网络、人工智能等为代表的信息收集、处理、加工、传输等技术的飞速发展，信息技术不断渗透到社会生活的各个领域和各个方面，在全球范围内改变着人们的生产方式、生活方式、交往方式、学习方式和教育方式，人类跨入了一个崭新的时代——信息化时代。
信息化时代的到来给教育的发展带来了前所未有的紧迫感和社会责任感，培养适应信息化社会的各类人才，成为新时代教育发展的大方向。目前，我国大多数地区的数字化校园建设已经基本完成，教育信息化的重心转向以新课程改革为导向，利用信息技术手段提高教育教学的效率效果，扩大受教育人群范围，探索新的教学模式，提高师生的信息素养，推进课程与信息技术整合的深入发展，已成为我国教育教学改革与发展的重要组成部分。我国各级各类教育教研部门针对信息化方面的教学改革蓬勃发展、如火如荼。
1?传统模式下《数控车工》课程教学现状及存在问题分析
《数控车工》这门课程是目前中高职以及技工类职业院校数控技术应用专业必开设的一门专业课程。针对此类实践性较强的课程，学校通常采用传统的“五段式”教学模式来开展教学，即教师讲解编程指令-结合具体案例师生探讨加工工艺-教师实操示范教学-学生实训练习-师生教学评价。此“五段式”课堂教学模式有理论讲解、有实操练习、有知识探究、有效果评价、有教师主导以学生为主角，在相当长的一段时间这种教学模式引领大多数职业院校整个工科类专业课程教学。然而今天随着教学信息技术手段（主要指多媒体、网络、资源库、虚拟现实技术等）的飞速发展，传统教学模式受到了强烈的冲击，学生无论是在视觉上还是感觉上都不再安心于传统模式下课堂;教师们无论是在教学的效率上还是教学效果上都很难完成既定的教学目标;学校无论是在实训耗材费用节约上还是实训风险的降低上都很难做到尽善尽美。主要突出表现为教学进度推进缓慢，实训成本居高不下，实训安全风险难以降低，教学效果不尽人意等几个方面。
1.1传统模式下教学，教学进度过慢
《数控车工》教学，传统采用“五段式”教学模式，一条指令教师讲
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