基于SC教学模式提升计算机网络课程学生学习主动性的研究与实践.docxVIP

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基于SC教学模式提升计算机网络课程学生学习主动性的研究与实践

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苗强李慧王红

摘?要：为了解决计算机网络课程学习过程中学生缺乏学习的积极性和主动性的问题，分析如何将以学生为中心的教学模式，应用到人才培养和课程教学的改革中。以学生发展为中心，以反向矩阵的形式进行计算机网络课程设计，转变教师的角色和学生的地位。通过学习方法、教学方法、考核方法的改革达到提升学生学习主动性的目的。依托于丰富的教学资源实施课上课下的多维度一体化教学;在学习成果考核评价方面实施基础知识和实践技能的多维度考核，实现基于SC的教学改革。

关键词：SC;学习主动性;反向设计;多维度教学

：TP393.0???：A

ResearchandPracticeonEnhancingStudentsLearningInitiativein?ComputerNetworkCourseBasedonSCTeachingMode

MIAOQiang，LIHui，WANGHong

（DepartmentofNetworkEngineering，DalianNeusoftUniversityofInformation，Dalian116023，China）

Abstract：Tosolvetheproblemthatstudentsarelackofinitiativeandenthusiasminlearningcomputernetworkcourse，thispaperanalyzeshowtoapplythestudent-centeredpatterntothetalentscultivationandeducationalreform.Collegeeducationshouldadoptstudent-centereddevelopmentandbackward-matrixcomputernetworkcoursedesigntochangetherolesofteachersandstudents.Theresearchaimsatenhancingstudentslearninginitiativeandenthusiasmthroughlearningmethod，teachingmethodandevaluationmethod.TherealizationofSCeducationreformreliesonmulti-dimensionalintegratedteachingmodewithabundantteachingresourcesfrombothclassesandextracurricularactivities.Multi-dimensionalevaluationofbasicknowledgeandpracticalskillsinlearningexaminationandevaluationisappliedtoachievethegoalsofSCteachingreform.

Keywords：SC;learninginitiative;backward-matrix;multi-dimensionalteaching

1??引言（Introduction）

在計算机网络课程长期的教学过程中，任课教师从课程资源建设、课程考核方式改革、提高学生动手能力、课程实施等方面做了大量、细致的工作。但实际效果是学生的学习兴趣依旧不高、课程既定目标难以达成。通过调研分析主要原因在于学生缺乏学习的积极性和主动性，处于被动接受知识的状态。具体表现为：课前，预习不充分或没有预习;课中，被动等待接受知识;课后，不能及时进行知识的归纳整理，不能形成知识体系。长此以往造成知识有欠缺，测试不及格，进而形成恶性的循环。通过调研发现以学生为中心（student-centeredness，SC）的教学模式要求教师从单纯的知识传授转变为激发和引导学生学习的积极性和主动性。正如爱因斯坦所说的“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考”[1]。

2??国内外研究现状（Overseasanddomesticresearch?status）

SC本科教学改革始于20世纪80年代，席卷了美国所有高校。它提出了新的教学范式，提高了学生的学习能力，促进了学生的发展，改善了美国的本科教育，为美国社会发展做出了贡献，并使美国成为很多国家本科教育改革的榜样[2