小学道德与法治_《成长的脚印》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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《成长的脚印》教学设计

教学目标:

1、帮助学生了解自己的成长与变化，欣赏自己的优点与长处。

2、通过搜集资料、讨论交流、展示作品、阅读书信、诉说心里

话等活动，使学生多角度、多层次感受到成长。

3、引导学生认识到很多人，特别是父母、老师对自己成长倾注

了很多的爱，培养他们学会感谢他人，做个懂事的孩子。

教学重点:

1、引导学生看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和进步。

2、引导学生认识到自己成长倾注了很多人的爱，培养他们学会

感谢他人，做个懂事的孩子。

课前准备

1、找一找小时候的相片及用过的东西，在家里与父母开展“讲

述照片背后的故事”，回忆成长的点点滴滴；选一件来交流小时候的

自己和现在的自己。

2、搜集进入小学后自己的作业纸、奖状、证书、照片等物品，

制作“自己的成长册”。

3、相关课件。

教学过程：

一、照片引入，引起话题。

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1、创设情境，配乐播放一组小宝宝的照片。

师生交流：看到这些照片，大家有什么感受。引导孩子体会照片

中宝宝的小，自己现在的大，引出现在的他们长大了。

2、师点评，揭题。

二、开展活动，主题学习

活动（一）我长大了。

1、分享交流：展示搜集到的自己小时候的物品或照片，说说自己

有哪些变化。

请学生拿着物品或照片，说说自己的变化。

老师小结：一年又一年，我们长高了，变胖了，身体在长大。那

除了身体，我们还要有哪些成长呢？

2、进入小学的这两年，大家的进步尤其多，下面我们来回顾一下

小组展示：自制成长册，交流发言：结合成长册中的一页或几页

说说你小学以后的变化与成长。

小组代表发言，各个代表展示自己在书写、学习、才艺特长、友

谊等各个方面的成长。

老师小结：大家手中的成长册，是这两年来，你在各个方面成长

进步的一部分，当然还有更多的成长也许是它呈现不了的。但是这已

经让我感受到你们真的很棒！原来不知不觉中我们在各个方面有这么

多成长。来，伸出我们热情的双手为自己鼓掌！让我们一起说“我长

大了！”

随机采访学生，体会到自己长大后的高兴的心情。

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活动（二）我们的成长被关注。

1、师生交流：对于我们的成长，不光我们自己感到高兴，还有很

多人也为我们感到高兴，都有哪些人呢？

2、老师配乐讲述班里梅峻瑜的成长故事，朗读妈妈给他的一封信。

交流感受。

3、小组交流：成长中你得到鼓励或表扬的故事。引导学生体会家

人、老师、朋友对自己成长的关心与爱。

活动三我的成长感言

1、交流，回顾自己的成长，你有什么感受。

2、写一写自己对于成长的感受，可以是对他人的感谢，对自己的

鼓励，也可以是对以后的打算。

3、请学生读自己的成长感言。

三、总结升华、加深理解

总结：今天，我们一起回忆，一起追寻成